幼儿园五大领域-说课稿

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1、各位领导、各位老师：大家好！我是 X X 号考生。今天我说课的内容是。我说课的内容主要围绕说教材、说学情、说活动目标、重难点、说活动准备、说教法和说学法、说活动过程、说活动延伸七个方面来展开。一、说教材：说教材内容及在教学中的地位和作用，通过分析所选活动主题的内容特点，指明其在整体或主题网络教学中的地位注：根据自己所抽课程内容简要分析本节课的意义根据纲要中指出*班幼儿能够*（一）、健康1.1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2.2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3.3. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4.4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（二）、语言指南中明

2、确指出：学前语言教育活动主要包括文学活动、讲述活动和听说游戏活动。纲要中要求教育工作者要能创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼 儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣；引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解1.1. 乐意与人交谈，讲话礼貌；2.2. 注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3.3. 能清楚地说出自己想说的事；4.4. 喜欢听故事、看图书；5.5. 能听懂和会说普通话。（三）、社会1.1. 能主动地参与各项活动，有自信心；2.2. 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3.3.理解并遵守日常

3、生活中基本的社会行为规则；4.4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5.5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国（四）、科学1.1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2.2.能运用各种感官，动手动脑，探究冋题；3.3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4.4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；5.5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。（五）、艺术1.1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2.2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3.3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活

4、动。二、说学情幼儿现状简要分析。主要包括与幼儿的年龄特点，身心发展状况，幼儿园原有知识和基础技能的掌握情况。智力发展的情况，幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣、动机、行为习惯、意志等发展状况。注：根据纲要结合幼儿年龄特点指出：小班儿童的发展与教育（一）、心理的显著特征；1 1 强烈的好奇心。2 2、 好模仿。3 3、 同伴关系的发展。他们很愿意与其他小朋友在一起玩耍。4 4、 性格方面的发展。“第一反抗期”是指3 3 岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来 的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为，也称教育危险期。5 5、 认知方面的发展。3 3 岁儿童的思维认知活动，总是有活动和动作引起的，

5、而思维缺乏可 逆性。（二）、小班儿童的教育1 1 运用多种手段发展儿童的认知能力。利用生活情境、采用游戏手段、通过操作活动来开 展各种认知活动。2 2 创造条件发展儿童的人际交往能力。3 3 培养儿童生活自理能力与良好的习惯。4 4 满足儿童正当的活动要求。中班儿童的发展与教育（一）、心理的显著特征1 1 活泼好动 2 2 有意性行为开始发展3 3认知方面具有典型的具体形象性思维。（二）、中班的教育1 1 引导儿童观察生活，在观察中学习2 2 培养儿童的同情心3 3 发展儿童的表现力和创造力大班儿童的发展与教育（一）、心理的显著特征1 1 爱学好问 2 2 抽象思维发展 3 3 语言能力明显提

6、高 4 4 有意行为增多 5 5 个性初步形成（二）大班儿童的教育1 1 采用教学游戏化的方法发展儿童诸方面的能力2 2 利用生活中的机会让儿童获得生活经验，养成自理能力3 3 提供条件让儿童尽可能参与各种有益活动4 4 提供运动机会，让儿童的身体得到充分锻炼5 5 做好入学前准备。三、 说目标。本次活动的目标，主要从情感，态度，能力，知识，技能等方面综合的表达出来，并能体现 主题的教育要求，最后说确立此目标的依据，注：活动目标是教育活动的起点和归属，对活动起着导向作用。根据纲要和教学内容， 结合幼儿的实际发展水平我制定了，适合幼儿最近发展区发展的三个目标：1 1、知识目标 2 2、能力目标

7、3 3、情感目标四、 说活动的重点难点、注：根据纲要和幼儿的已有经验水平我以为本次活动的重点是：、 我通过利用：活动法、游戏法，实验法、操作练习法、直观的重点得意有效的突破。五、说活动准备1 1、活动前准备（知识经验准备）注：家长工作、社区协调、环境创设、幼儿园活动、资料收集。2 2、活动中准备（物质准备）注：玩具、教具、幼儿用书、教学挂图等。这些准备活动一是丰富幼儿已有的经验，二是能在活动中突破重难点，便于幼儿理解。六、 说教法、学法1 1 教法：本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、活动法、游戏法，实 验法、操作练习法、直观法、观察法、演示和示范法、谈话法、讲解与讲述等方法，

8、这些方 法的运用，我克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿通过观察、探究，通过 形象直观的课件，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。2 2、学法：活动中我运用了游戏操作法、分类法、观察法、归纳法、讨论法来获得知识。 因为幼儿是学习的主人，所以我创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑 思考，全身心的积极投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。七、 说活动过程（把每一个教学部分分配好时间：小班15-2015-20 中班 20-2520-25 大班 25-3025-30） 1 1 开始部分：导入导入方式：分为谜语、游戏、律动、音乐、图片、视频、谈话讨论、创设情境、故事导入

9、等2 2、 过程部分（可以操作的部分一定要幼儿动手操作，比如画画、手工、实验等）3 3、结束部分：教师归纳总结八、 说活动延伸：巩固知识、前后呼应（1 1）教师根据抽的课题选择适宜的教学活动结束本节课程。（2 2）延伸活动：a a、准备中的物品可投放区角活动中（美工区、表演区、操作区、发现区）。b b、布置环境。C C、家园互动个活动的结束，并不意味着教育的结束， 幼儿学习的兴趣还在不断延伸，我会把握这个较好的教育契机，积极引导幼儿。我的说课内容到此结束，谢谢！注：科学教学过程1 1、导入方式：分为谜语、游戏、律动、音乐、谈话讨论、情境、故事导入，能吸引兴趣2 2、弓 I I 入课题，教师提出

10、问题，幼儿讨论猜测答案。 二（教师引导内容明确，激发幼儿的探究欲）3 3、幼儿动手操作验证实验。要求：要体现幼儿主动性、操作性、参与性。4 4、幼儿讲述在实验中的探索发现。要求：教师引导幼儿自由讲述，可以以个人或分组讨论得出。5 5、教师总结实验结果，为幼儿讲述科学依据。要求：教师语言严谨、言简意赅并符合幼儿年龄特点。6 6、活动延伸一一可以以作业形式布置幼儿完成，也可以是继续动手操作探索实验。要求：必须是对本节课的巩固及拓展。注：社会教学过程：1、导入方式：分为谜语、游戏、律动、音乐、谈话讨论、情境、故事导入等。2 2、 引导幼儿讨论图片或故事中有什么？让幼儿感知理解图片或故事、情境中所体现

11、的内容。3 3、教师总结幼儿讨论结果，并引出本节课所要学习的重点内容。4 4、通过游戏、实践等多种形式帮助幼儿理解、掌握本节课内容。5 5、结束活动：组织幼儿进行结束活动，检验幼儿掌握情况。6 6、教学延伸：A A、引导幼儿观察、寻找在日常生活或大环境中有哪些课堂当中的内容。B B 要求家长利用节假日带幼儿外出游玩时注意培养幼儿观察周围环境，帮助幼儿理解社会环境、社会规则，正确处理人际关系等内容。 注：健康教学过程：（一）体育活动过程。1 1、整理站队：幼儿看自己的鞋带，衣服是否穿好，是否带危险品，点齐幼儿到户外。2 2、队形队列：进行课前热身运动。3 3、 导入：与教学相关，适合本节段幼儿年

12、龄特点。方式：情景表演，猜谜语，谈论讨论, 讲故事等。4 4、进一步引题，老师讲解或示范本节课的运动技能及锻炼方法。5 5、幼儿学习其运动技能，了解学习动作要领。6 6、游戏巩固：老师讲解游戏规则，幼儿分组，安老师的要求进行游戏老师指导幼儿动作， 组织幼儿进行游戏并鼓励幼儿完成每个游戏。7 7、老师引导幼儿总结本次游戏的感受，总结游戏结果，进行奖励。8 8、 活动结束幼儿集合，报数，整队，带回。9 9、 活动延伸一平时生活中多加练习，参加此类游戏活动，或讲述或绘画本次活动的感受。（二）卫生保健及生活习惯的上课过程1.1. 导入：此领域多以故事类导入为主，让幼儿有情境去感知故事中的人物及发生的事

13、情。2.2. 幼儿讨论故事或情境中，你感受到了什么，说一说。3.3. 老师引导讲解本节课的重点知识。4.4. 在平时生活中：小朋友自己是怎样做的？5.5. 老师纠正幼儿不正确的生活经验，鼓励幼儿正确的生活经验。6.6. 小结：老师总结本节课所学，带领幼儿复习本节课知识。7.7. 结束：组织幼儿进行结束活动。8.8. 活动延伸：把本节课所学运用到生活当中或搜集生活中此种现象，充实到区域活动当中。 注：语言教学活动过程：1 1、导入方式：情景导入、谈话讨论、猜谜语、游戏、故事、律动、音乐等。2 2、引入课题：由导入到本节课所有的知识。适当进行提问，让幼儿展开讨论。课堂内容讲解：以肢体教学法、游戏教

14、学法、实验教学法、操作教学法等讲解本节课的重点。3 3、复习巩固阶段：通过幼儿操作或判断或语言表达，检查幼儿的掌握程度。4 4、课堂总结：幼儿讨论完，老师做出总结，并引导幼儿复习本节课所学内容。5 5、 活动延伸：可以以作业的形式布置给幼儿，与家长进行亲子游戏， 也可以下节课程安排， 把相关活动成果投入到区角活动中，或布置环境。注：音乐活动过程：1 1、手指律动，组织活动2 2、导入主题（A A 谈话 B B 提问 C C 谜语 D D 故事 E E 实物）3 3、学习歌曲范唱歌曲，幼儿欣赏学习歌词（运用实物或图片）学习节奏型学唱歌曲创编歌词或动作4 4、复习巩固歌曲分组表演唱师幼对唱5 5、活动小结：本节幼儿表现6 6、活动延伸：将活动准备中实物或图片投放区角，供幼儿游戏。