文本解读——广泛阅读
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文本解读广泛阅读这里的阅读不再是狭义的阅读,而是要广泛地阅读与文本相关的书籍资料。著名特级教师王崧舟在谈到文本解读时说:“我觉得有一点是非常重要的,就是语文老师一定要养成读书的习惯。读书要广博,不能只读第一类书,就是教学业务类的书。还要读第二类书文学书,第三类书大文化书。尤其是第三类书,经史子集,天文地理,要旁观涉猎,要成为一个杂家。这样你的知识结构才能完善。你自己有了功底之后,解读文本就不难了。”他是这样说的,也是这样做的。王崧舟老师对长相思的解读一直被小语界津津乐道。仅仅36字的古诗,王老师用了两个多月的时间进行研究。他查阅纳兰性德的生平,领悟后人对这首诗的鉴评,然后逐步形成自己对这首诗的感悟。正是因为对长相思深层解读,才使这堂精彩的古诗教学横空出世。像王老师这样广泛阅读,深入解读文本的名师还有许多。特级教师靳家彦老师备两小儿辩日一课时,阅读了列子一书,备跳水一课时,查阅了托尔斯泰的相关资料和作品,并广泛搜集了数十位老师公开发表或未发表的教案,对照研究,取人之长,为己所用
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