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1、相信孩子相信自己 美术活动反思园本教研对于没有接触过的教师来说是很难的一项研究活动，认为那是专家们的事，与老师自身无关。孰不知它能帮助教师解决教育活动过程中的难题，难点。使教师体验成功的乐趣，增强教师的自信心。在幼儿园教育研究的过程中，有时实践是走在理论前面的，教师要善于从自己的教育过程中吸取养料，不断地总结和提升自己的经验，使无意识的行为逐渐转化为有意识的观念，进而在今后的教育过程中有意识地运用这些观念。 再过几天，我县教研室组织的“县级美术特色教师”评选就要开始了。参加评选的教师需要每人组织一节美术活动，我今年也报名参加了这次活动。我为此准备的教学内容是：画背面人，由于我班小朋友从来未曾画
2、过背面人物，我对孩子的能力持怀疑态度，心里也非常不安。恐怕上课时小朋友们画不出来。这时，我园的教研园长魏园长、崔园长听后鼓励我要相信孩子，只要引导的方法得当，孩子们一定会画出来的。又从教研室请来了老师来与我一起讨论如何上好此节课，大家各自发表自己的意见，出主意，使我心中也有了自信。 我为了让小朋友们和我一样充满自信大胆的去画，我也隐去心中的不安，从各个方面入手让幼儿间接了解人的背面是什么样的？有什么特点？例如玩游戏看背影猜一猜先把一个幼儿的眼睛用布蒙起来，再请几个胖瘦差距大的幼儿上前面来背向蒙眼睛的幼儿站好，然后摘下蒙眼的布，请幼儿看这些小朋友的后背猜一猜他们都是谁？猜对后问幼儿：“你是怎么看
3、出来的？”让幼儿说出每位小朋友背影的特点。例如：高兴的个子高、后背胖胖的、他穿的是白上衣、棕色的裤子，白文涛的个子矮、后背瘦瘦的、他穿的是红上衣、黑裤子，幼儿边说边引导全班小朋友集体看看这几位小朋友的背影，对人的背面有了初步的了解。在此基础上，我又引导小朋友玩了更深一步的游戏摸一摸，先请一位小朋友看一看被摸的三个小朋友都是谁，然后再用布蒙上他的眼睛，这时教师将三位幼儿的顺序打乱，然后将幼儿带到三位幼儿的后面让幼儿用自己的双手摸他们的后面身体猜一猜是谁。这时引导教师引导他用双手从被摸幼儿的头部开始向下摸背影的轮廓，再猜一猜是谁？例如：杜鲁家是女孩子梳着两个小辫、身体又高又瘦，而陈恒见是男孩子头光
4、光的、后背宽宽的、一摸就知道。而刘伯扬的身体又矮又瘦，通过比较很快才出来这到底是谁？通过这样的练习，小朋友充分感受到人的背面的特点是：“头是圆圆的、上半身有方的、有长方的，双腿是一样粗的细长的，鞋子从后面看是半圆形的。 户外活动时，我们还玩木头人的游戏，让幼儿做各种动作，大家猜一猜他在干什么？幼儿想象丰富，做出各种动作，小朋友们边看背影边猜，可感兴趣了。 此外，为了让幼儿上好此节课，我还听取别的教师的意见，事先为幼儿做了物质上的准备，如在美工去投放了各种活动的背面人、各种交通工具图片，动物、植物的图片、书籍，作为幼儿绘画的辅助材料。 终于上课了，我请一位幼儿到前面当模特背向大家站在椅子上，请别
5、的幼儿进行语言描述，如圆圆的头，头的两侧有两个半圆形的耳朵，头的下方有一个比头细的小长方形脖子，脖子下方有一个比头宽的长方形后背，后背下方有两个一样长、一样宽、比后背细一半的腿等等，幼儿边描述我边画，不对的地方还请描述的幼儿上前来自己改，这种方式不死板、生硬，幼儿易于理解、学习。示范后我请幼儿自己意愿的画自己的好朋友，并画出他们在干什么，幼儿通过自己自创、设计画出了很成功的背面人物图画。如高兴画的是：星期天他与爸爸、妈妈去爷爷家，爷爷家附近有很高的、很高的高压线，高压线上站满了麻雀，爸爸、妈妈和他一起看。周俊画的是我们幼儿园的小朋友把好吃的水果、方便面、被子、图书、衣服用火车送给灾区的小朋友，
6、大家一起欢呼、举手看着长长的火车走远。白文涛画得是灾区的小朋友坐在小凳子上在看电视，每个人都不一样。 通过这节活动，我也深刻体会到了成功是给予那些有准备的人的，我们干什么事要有信心去勇于尝试，相信自己，多听取意见，多努力，一定会成功的。更体会到教研活动对自己的帮助，在此节活动中，随着问题的一个个解决，我发现自己在美术教学中认识上有了提高，思想上有了飞跃，在美术活动中我关注的焦点也慢慢发生了转变。以前，我关注的是孩子画得像不像，好不好，画面清楚干净吗？关注的是画面的效果。现在，我关注的是在绘画的过程中，孩子能学到什么，孩子快乐吗？关注的是孩子的发展。到这时，我才慢慢领悟到让孩子学画画，应是让幼儿学习用绘画来表达自己的情感，自己对事物的认识，让绘画成为他们学习的一种“语言”，并让孩子从中体验绘画的乐趣。
相信孩子相信自己
