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1、 一天，兔哥哥和兔弟弟一一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了个大起去找食物，它们找到了个大。兔哥哥说：兔哥哥说：“我要吃个。我要吃个。”兔弟弟说：兔弟弟说：“不行，我们应该一不行，我们应该一样多。样多。”你说它们应该怎么分？你说它们应该怎么分？每只兔子分到（每只兔子分到（ ）个。）个。2 2第二天，兔兄弟又一起去第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了个找食物，这次，它们找到了个大，它们每只兔子可以分得大，它们每只兔子可以分得（）个。（）个。第三天，兔兄弟又一起找第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了食物，找的很辛苦，只找到了个大。两只兔子傻眼了，应个大。两只兔子傻眼了
2、，应该怎么分呢？该怎么分呢？每只兔子分到（）个。每只兔子分到（）个。半半2 块 像这样把一个苹果平均分成两份的分发我们叫做平均分把一个平均分成把一个平均分成份，份，读作：二分之一读作：二分之一半个半个21其中的其中的份就是它的。份就是它的。 刚才我们认识了刚才我们认识了 、 ，像这样的数，都叫做，像这样的数，都叫做分数分数。 121321分数线 分 母分 子读作：二分之一读作：二分之一读作：三分之一读作：三分之一一、下面哪个图里的涂色部分能一、下面哪个图里的涂色部分能用分数用分数表示，请写出来。表示，请写出来。（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）316121101小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候
3、，也小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多小猴子想：多小猴子想：“我要吃这个西瓜的。我要吃这个西瓜的。”小猪想：小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的。西瓜的。”它们俩谁吃的多？为什么？它们俩谁吃的多？为什么？41你能从这些图中发现什么吗？你能从这些图中发现什么吗？你能从这些图中发现规律吗？你能从这些图中发现规律吗？平均分的份数越多，得到的一份就越少。平均分的份数越多，得到的一份就越少。同样大的两个物体同样大的两个物体,平均分的份数越多平均分的份数越多,每每一份就越小一份就越小.平均分的份数越少
4、平均分的份数越少,每一份就每一份就越大越大.81 把一块饼平均分成二块，每一块是它的二分之一。 练习：图中涂色部分能不能用 表示。为什么？平均分平均分 折出各种图形的 ，你有几种折法？ （一）（二）（三）讨论： 下面这些图形有人用 来表示，你认为对不对？分小组讨论一下。你会折一张纸的 吗？1、下面图形的阴影部分表示几分之几？110（ ）（ ）（ ）1214（ ）152、谁还发现了不同的分数？请上来展示一下。3、在每个图里选上适当的部分涂上颜色表 示下面的分数。 121918110144、判断题（1） （ ） 14（2）把一块蛋糕切成七块，每一块是它的 。 （ ）17（3）把一根绳平均分成3段，每一段是它的 。（ ）136、思考题：问号处是原图的几分之几？1418( )( )( )( )( )1、下面哪个图里的涂色部分是、下面哪个图里的涂色部分是 ，在（，在（ ）里划）里划41219181411012.看分数看分数,图颜色图颜色3、下面哪个图形里的涂色部分能用分数表示，请写、下面哪个图形里的涂色部分能用分数表示，请写出来。出来。（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）6131211014.在 里填上”或”号( )( )( )( )( )( )( )下列不是平均分的请打
分数的初步认识 (8)
