我的新教师故事(共2页)
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1、精选优质文档-倾情为你奉上我的新教师故事教师生涯刚过去一学期,经历了许多的第一次,第一次真正意义上的站上三尺讲台,第一次辅导作业,第一次为孩子们考试而担忧印象最深刻的是我的第一次公开课。通知到离正式上课有1个月的时间,一开始觉得时间比较多,慢慢的觉得从熟悉教材形成教案,准备教具,一次次地试教,一次次地修改教案,最后正式上台,真的很费时间和精力。一开始我比较的迷茫,不知道选择哪一节比较上得出效果。在前辈老师的帮助下,最后选择了平行与垂直。在充分研究教材和教参的基础上,我抓住了重点:正确理解“同一平面”、“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念,发展学生的空间想象能力。难点:相交现象的正确理解(
2、特别是看似不相交,而实际上是相交现象的理解。)在抓住重点突破难点的基础上,形成教案。因为怕自己35分钟的上课时间掌控不好,所以在自己的班里先试教了一遍。然后在正式上课的前一个礼拜三,我给同年级的两个老师上了一遍,他们给我提出了很多宝贵的意见。比如:在导入部分,我采用闭上眼睛在一个平面上想象两条直线的位置关系,感觉导入不够精彩且有点拖拉;同一平面的概念不够强调等等。综合老师们的意见后,我对教案进行了修改。在星期五,我给新校区的老师们又上了一遍,他们对我的评价是:上课的思路很清楚了,但细节上给我提了一些建议。 在正式上课的前几天,内心很紧张。第一次将要在二三十名老师面前上课,想象下这个场面就让人害怕,所以我不自觉地在心里回想教学过程,生怕哪个环节出错。最让人害怕的就是学生的一个出人意料的回答,让我不知道如何接下去,所以脑海中会设想各种各样的回答。那一天,可能是因为上了好几遍比较熟练了,更多的是轻松和自然,脚踏实地地走好每一步,对学生的回答能多引导多鼓励。从学生对习题的反馈情况来看,掌握地还算不错。课后我去请教了几位有经验的前辈老师,总感觉教学是一门深奥的学问。不同类型的教师,对内容的的把握有深浅。一个请教的过程又让我获益匪浅,让我更加深入地解读文本。经过一学期的摸索尝试,我备课和讲课都顺利一些了,跟学生交流也多了,也更加专心-专注-专业
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