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1、精品资源课 题：12美丽的三潭印月课 型：略读 授课时间：教学目标：知识与技能：1、理解课文内容。2、能认读4个字。3、摘录课文中的好词佳句。过程与方法：1、理解课文内容。2、认读生字。3、摘录好词佳句。情感态度价值观：初步感受“三潭印月”的美丽。教学重点：了解“三潭印月”的美丽景色，并感受它的美丽。教学难点：了解“三潭印月”的美丽景色，并感受它的美丽。查阅资料：搜集有关“三潭印月”的补充资料。教、学具准备：实物投影教学课时数：1课时板书设计：12、美丽的三潭印月绿树依依、波光粼粼人间仙境课后小结：第一课时：学生活动时间（约）30分钟 教师活动时间（约）10分钟教学要求：1、能认读4个字。2、
2、摘录课文中的好词佳句。3、了解“三潭印月”的美丽景色，并感受它的美丽。教学过程设计：含时间分配一、谈话引入：（4'）出示：“三潭印月”图片，孩子们，通过课下查阅资料，你对这的景色有了哪些了解？（生各抒 己见）这里的景色，给你留下了怎样的印象？（美丽）师：今天我们就来读一篇略读课文美丽的三潭印月让我们尽情的饱览一下那里的景色。二、学习课文：（30'）（一）回忆预习内容。（二）检测预习结果。1、出示投影：注意带点字的读音。 露出 蓄 长堤 镂刻 倒映（1）自由读。（2）指名读。2、指名分段读，其他同学从正确、流利方面进行评议。（如果读得不够流利，同桌互读，小组轮读，班上指名读。）（
3、三）整体感知：1、默读课文，想一想课文主要讲了什么？从中你有什么感受？（1 ）默读课文。（2）班上交流。主要描写了杭州西湖“三潭印月”的美景。（感受： 景色美丽、语言优美）师：老师也和大家一样有同样的感受，那么你从那里感受它景色的美丽，认真的读课文划出有关的词句进行细细品味。1、生读、戈IJ、品读感受。（1）自读自品：学生读自己感兴趣的内容，把自己的感受标注出来。（2）指名读（指名评议）3、读文思考：“三潭印月”是怎么来的？它什么样？它为什么叫“三潭印月”？学生自由读课文，画有关的内容。A、自读思考。B、汇报交流（可用书上的语言、也可以用自己的语言叙述）。3、指导朗读，主要指导学生读好问句。11）出示带有问号的5个句子。（2）自己试读。师强调：前两句读出疑问的语气，后三句读出反问句的语气。（3）自己再读体会。三、课堂小结：（4'）谈谈你读了这篇课文后的感受。四、作业：（2'）1、积累好词佳句：2、有感情地朗读课文。 欢下载
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