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1、我们的手学习工具单（一）科目语文课题我们的手课型自主学习课班级四年级姓名主备人李根虎【学习目标】1、读通全诗，了解诗的内容，感悟诗歌所表达的感情。 2、学会本课的生字词语。【学习重难点】读通全诗，了解诗的内容，感悟诗歌所表达的情感。【学习方法】自主预习学习流程学习任务学法导航结果评价自主学习1、我把生字读了三遍，并把课本中生词划了下来： 。2、我把生字组成的词抄写了一遍： 。3、我发现易错的字有： 。4、我能理解下列词语：传递： 彼此： 陆地： 星辰： 5、读课文，感知课文内容： 1.我想先把课文用心读三遍，把课文读正确，读流利。2.把不理解的词语标上了记号。3.不会的问题可请组内成员帮忙。A
2、BC交流展示 1、引导学生交流自己的阅读收获以及预习收获。例如： 、你都从诗歌中读懂了什么？ 、在预习的过程中你还有哪些更多的收获呢？ 2、全班讨论交流：我们的手是什么? 3、小结评价学生的自学情况。 1.学科长组织在组内逐人进行小展示。2.结合展示方案，有效分工，派代表在班级展示。ABC达标检测1、读课文，根据课文的内容填写下面的括号。 （ ）的灯光 （ ）的问候 （ ）地托起 （ ）地飞翔2、按要求填空。 我们的手是电线。这句话中的“是”表示 的意思，句子中把 比作 。1.我先独立完成，然后和对子互相检查。2.组长组织组员传阅评价。ABC 课堂学习过程评价记录： （评价总分： ） 我们的手
3、学习工具单（二）科目语文课题我们的手课型问题解决课班级四年级姓名主备人李根虎 【教学目标】 1、了解暗喻词和暗喻句，并能仿写暗喻，仿写一段诗。 2、体会作者要表达的思想感情。 【教学重难点】 了解暗喻词和暗喻句，并能仿写暗喻，仿写一段诗。 【学习方法】自主学习 合作探究 读悟结合学习流程学习任务学法导航结果评价自主学习1、用一句话说说课文主要内容是： 2、有感情的朗读诗歌。边读课文，边画出相关句子，并做批注。ABC交流展示问题一：每节诗歌中分别把手比作了什么？分别写出了手的什么作用？ 问题二：我们的手是电线、桥、船、小鸟还会是什么呢？仿照课文再写一节。 1.认真研读教材，抓住重点词句和段落。先自主学习，然后和对子之间相互交流。2.再由学科长组织在组内进行小展示。3.结合展示方案，有效分工，参加班级展示，达成共识。ABC达标检测1、指出下列句子的修辞手法。（1）老师是辛勤的的园丁，我们是祖国的花朵。（ ）（2）等严冬过去春风一吹，你将织成一片绿纱，送给大自然一床绿被。（ ）2、填空。本文是一首现代诗。作者采用 的手法，把手分别比作 、 、 、 ，表达了对 的向往，诗人要把 、 、 、 等人性中美好的情感通过手传递给热爱生活的人们。1.我先独立完成，然后和对子互相检查。2.学科长组织组员传阅评价。ABC 课堂学习过程评价记录： （评价总分： ）
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