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1、一杯牛奶执教者：田景芬教学目标： 1、认识，会写费挨饥般奈杯该体幸善贵付12个生字，辨别多音字转。2、理解课文内容，复述课文。3、感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质。4、培养学生学会表达和回报别人对自己的爱，懂得关心别人、知恩图报。教学重点：1、理解课文内容，复述课文。教学难点：1、理解医疗费已用一杯牛奶全部付清的含义。教学准备：课件。教学方法：引导法、合作探究。教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、各抒己见。师：同学们，假如有一天，你碰到了一位饥饿疲惫的人，你会怎么做？生：2、板书课题，齐读课题。师：今天，我们要学习的这篇课文是一个感人的故事。 读了课题后，你有什么疑问？ 带着这些问题一
2、起走进课文中去瞧瞧吧!二、初读课文，整体感知。1、范读课文。2、想一想。（1）你从课文中知道了什么？（2）找出课文中表示时间推移的句子，将课文分成两个部分。（3）这两个部分分别讲了一个什么故事呢？三、细读课文，合作探究。1、学习第15自然段（1）齐读第12自然段（2）如果你就是凯利，你会有什么感受？（3）此时的凯利多么饥饿啊！你从哪些词语可以看出来？谁来读读？（4）凯利现在最需要的是什么？谁向他伸出了援助之手？（5）凯利当时是怎么想的？结果怎么样？师：“一杯牛奶”再普通不过了，可是对于一个饥肠辘辘、身无分文的人来说又意味着什么呢？（6）凯利说：“我该给您多少钱？”这是怎么回事？（7）凯利为什么
3、会觉得有股暖流在身体里涌动？（8）“谢谢！” 谁能读出凯利的感激之情？2、小组合作 学习第69自然段a齐读第69自然段 b交流讨论 （1）光阴似箭，日月如梭。转眼过去了好多年，又发生了一件什么事？ （2）在病房里，当凯利看见那个女孩是会怎样想？ （3）凯利下定决心要治好女人的病，还为她支付了昂贵的医疗费，这是为什么？你认为凯利是一个怎样的人？ （4）你是怎样理解“医疗费已用一杯牛奶全部付清”这句话的的？四、心灵感悟，拓展延伸。1、多么奇妙而感人的故事呀！此时此刻，你一定有很多话想说，你想对谁说呢？说些什么呢？ 我想对凯利说 我想对女孩说 我想对自己说 我想对所有人说2、当女孩看到账单下方的一行小字时，她会怎么想？用笔写下来。板书设计21一杯牛奶一杯牛奶（热情善良）女孩凯利（知恩图报）付清医疗费
语文教案《一杯牛奶》
