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1、附件1课堂观察记录表单姓名周连慧单位通辽市科尔沁左翼后旗甘旗卡第四中学时间20160828学科历史年级九年级教材版本人教版课题4.2英国资产阶级革命观察视角：一、教什么 观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标设置明确，层次要求得当。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？本课教学的核心知识是教师提出后并指导学生自主学习，对学情不同的学生提出了不同的要求的。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？知识的领悟过程注意到了与现实生活的联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？教学过程中充分体现历史学科的本质特点。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的
2、细讲并辨析？重点知识引领分析较细，了解和过度的知识一带而过。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？教材和班级电子白板有机结合。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？引领并培养了历史学习方法。补充视点：教学改进建议：教学中以课标要求为目的，把握住各个知识要点，突出教材重点。观察视角：二、怎么教观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？通过预习的展示，确定教学的重点。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？根据学生的预习反馈有目标的施教。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？课堂教学中设置了许多启发式的提问，效果较好。4.示范操作：教师能否示范高水平
3、操作行为？教师的引领示范高效。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 根据学生实际设计了不同层次的练习题。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？课堂达标检测能够及时反馈当堂教学效果7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？教师的精点拨与学生的合作探究有机结合。补充视点：教学改进建议：在课程标准指导下，有目标的布置课前预习，根据预习的展示反馈，再确定教的目标。观察视角：三、怎么学观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？在预习展示中了学生已掌握了那些还需要讲哪些。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？合作探究中
4、学生能够主动提出问题3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？学生合做探究与老师的精点拨相结合。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？老师很注重基础不同学生提出的问题5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 创设情境引入新课，激发了学习兴趣。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导课堂双边活动适当7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况引导学生抓住了核心知识补充视点：教学改进建议：争取让学生围绕老师要求，沿着老师引领路线积极参与学习活动观察视角：四、学得如何观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？达到了本级课的教学目标2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？每个学生都有自己的学习收获3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？满足了不同个体的学习需要4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？给于学生自由的学习空间5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 做到了答疑解惑6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。不同层次的作业反映出学生的学习效果。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见？讨论问题都能发表出不同见解补充视点：教学改进建议：学习效果评价分析视点问题设置很全面。3
课堂观察记录 (2)
