说指南说教材中班健康领域

《说指南说教材中班健康领域》由会员分享，可在线阅读，更多相关《说指南说教材中班健康领域（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、说指南 说教材中班健康领域西青二幼 梁辰各位领导，各位老师：上午好，今天我要进行的演讲内容为天津电子出版社快乐家园教师指导用书，中班下册，健康领域的教育内容，我演讲的主要流程为说指南、说教材、说建议，说指南是说健康领域中班年龄段学习与发展目标。说教材是说中班下册教材的编写特点、编写体例、内容结构和立体整合。说建议是说教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用。一、说指南指南详细阐述了五大领域的发展目标与教育建议，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。通过学习，我们认真贯彻指南的精神，严格遵循幼儿的发展规律和学习特点，让幼儿可以健康快乐的成长。健康是指人在身体、心理和社会适应

2、方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期；也是形成安全感和乐观阶段的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志；也是其他领域学习与发展的基础。首先，说指南，说指南中包括两项内容：健康领域的总目标和5-6岁幼儿发展的具体目标。 在健康领域的总目标中，第一方面的内容是身心状况，目标一，具有健康的体态、目标二情绪安定愉快、目标三具有一定的适应能力。第二方面是动作发展 ，目标一具有一定的平衡能力 ，动作协调、 灵敏，目标二具有一定的力量和耐力，目标三手的动作灵活、协调。第三方面是生活习惯与生活能力，生活习惯与

3、生活能力中的三个小目标分别是具有良好的生活卫生习惯、具有基本的生活自理能力、具备基本的安全知识和自我保护能力。3-4岁幼儿发展的具体目标（1） 身心状况目标1 具有健康的体态1. 身高体重适宜2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。 目标2 情绪安定愉快1 经常保持愉快的情绪2 有比较强烈的情绪时，在成人提醒下逐渐平静3 愿意与人分享快乐或求的安慰目标3 具有一定的适应能力1. 能适应较热或较冷的户外环境2. 能较快适应新的人际环境变化（二）动作发展目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏1. 能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离2. 能连续自抛自接球目标2 具有一定的力量和耐力目标3 手

4、的动作灵活协调1. 能沿边线画简单图形，剪出图形2. 可以自己排球（三）生活习惯与生活能力目标1 良好的生活与卫生习惯1. 按时睡觉，坚持午睡2. 不挑食不偏食3. 爱喝水，常喝白开水目标2 具有基本的生活自理能力1. 能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力1. 认识常见安全图标2. 不远离成人视线3 知道简单的求助方式二、说教材 说教材，分为以下四个方面编写特点、编写体例、内容结构、立体式整合。本教材具有以下编写特点：1.贴近生活，符合儿童特点2.注重培养幼儿良好的行为习惯3. 和地方文化结合，培养幼儿的家乡自豪感4.重视操作，注重发展幼儿的创造性教材的编写体例

5、具有以下特点：1. 本教材包含了各领域目录、教育目标、内容与要求以及教育活动。给教师的每一学期的学期目标有了明确的指导。2. 在教育内容的编排上以周为单位，共十六周。这样的编写充分考虑幼儿的学习方式和特点，寓教育与生活游戏之中。 在教育过程中依据幼儿经验和学习兴趣与特点，灵活、综合的组织和安排各方面的教育内容。3. 结合每周的教育活动辅以相应的教学建议和活动安排。4. 各教育活动撰写分别包括活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸与扩展、活动背景资料、温馨提示等。 通过以上内容可以看出，所有活动并不是孤立存在的，各领域之间有机联系，相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的

6、发展。本教材的内容结构：健康领域的内容结构按照幼儿的身心状况、动作发展和生活习惯三个领域进行建构。本教材的立体式整合：立体整合由横向整合和纵向整合两方面体现，首先来看横向整合，指南在“说明”中指出：“儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展。所以，全书本着这一宗旨，将五大领域融合，其中健康领域的活动都凸显了与其他领域的渗透和整合。首先是健康领域渗透到语言领域，健康领域活动打败灰太狼，通过打败灰太狼的活动，可以让幼儿知道故事情节，形成故事并复述。其次是健康领域渗透到科学领域，通过保护我们的耳朵，可以知道耳朵的构造，形成保护耳朵的意识。再次是健康领域

7、渗透到艺术领域，通过奇妙的剪纸活动，可以感受剪纸艺术的美。最后是健康领域渗透到社会领域，通过勤劳的人起得早的学习，可以对勤劳的人尊敬，并形成好习惯。此外，本套教材按照幼儿年龄的特点进行了纵向的划分，其要求是由浅入深，循序渐进的，我结合中班上册和中班下册的教材在三个方面进行了对比和整合，在健康知识方面，中班上学期幼儿需要认识安全标志，知道换牙正确方法。下学期幼儿则要知道生活中基本的安全自救常识。饮食习惯方面，中班上学期幼儿需要了解食物的用途及对人体的营养，少吃零食等垃圾食品并养成健康的饮食习惯。下学期幼儿需要学习合理配餐，了解初步的营养知识、良好的饮食行为与身体健康的关系。运动技能方面，上学期的

8、幼儿能够掌握助跑屈腿跨跳一定的高度，学会跳绳。下学期的幼儿则要学会较复杂的跳跃动作，能从一定高度往下跳，学习花样跳绳等。在不同的年龄段都设有与运动相关的主题，小班幼儿由于运动能力较弱，重点落在他们情绪情感的积极调动上，目标撰写为幼儿乐意参加体育活动，激发参与活动的兴趣，让幼儿感受运动是件快乐的事情。中班幼儿运动能力有了明显的提高，帮助幼儿拓展运动视野，目标则是幼儿学习自我保护的方法，运动时自我选择保护物品并穿戴等。大班幼儿随着运动能力和独立能力的增加，更多强调的是运动习惯的养成，运动技巧的灵活和运动文化的传延，目标则加入幼儿能坚持上幼儿园，按时参加锻炼，运动时注意安全不给他人造成危险。对于教材

9、，我们应该透彻的了解，准确的把握教材横向与纵向之间的联系，提高处理和把握教材的能力，实施有效的教学。3、 说建议说建议，分为以下三个方面教学建议、评价建议、课程资源。 教学建议: 根据课程内容的需要和幼儿的学习特点，发展幼儿身心健康，协调动作发展，并使其养成良好的生活行为能力和习惯。 1. 活动形式多样化。提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，开展多种多样的活动。不仅包括户外活动还可以发展室内活动和游戏，以及益智类游戏，美工游戏等等。2.注重对幼儿品质和习惯的培养。健康不仅是让幼儿身体得到发展，还有让幼儿心理得到发展，培养幼儿良好的习惯和品质，在活动中让幼儿学习，并形成良好的品质和习惯。3

10、、因时制宜，结合园所和当地情况开展活动。结合季节和节日适当的开展活动，例如，在三八妇女节开展妈妈的节日活动，让幼儿认识三八妇女节，并且热爱妈妈，理解妈妈的伟大。可以通过郊游和奇妙的剪纸活动，让幼儿关注自己家乡的文化，体验艺术的奇妙和魅力，感受家乡的文化和历史。评价建议，评价是幼儿园教育的重要部分，良好的评价对幼儿的行为习惯和品格的形成具有重要的作用 评价建议：1. 注重个体差异性，多种评价模式尊重幼儿的个体差异：关注幼儿的个体差异，应多纵向比较，少横向比较，使每个幼儿都有成功感。多种形式进行评价：可以采用幼儿互评，教师引导欣赏，同伴欣赏等进行具体化的评价。2. 激励性评价在活动中注意鼓励幼儿，

11、激励幼儿，使其具有快乐的情绪，热爱游戏，喜爱活动，并促使其成长。3. 活动过程中评价注重在活动中给与幼儿及时的评价，及时给予幼儿指导，使幼儿可以快乐的游戏，快乐的活动，得到收获。课程资源的开发与利用：课程资源的开发与利用，分为园内资源和园外资源，其中园内资源包括教材自带的文本资源，快乐家园教师用书、快乐家园幼儿活动材料和相应的活动操作页。我园还为幼儿准备了多种多样的活动器材，让幼儿选择自己喜欢的开展活动。利用废旧材料自制户外活动玩教具，我会随着活动的需要收集酸奶盒、饮料瓶、薯片桶等为幼儿制作他们喜欢的活动器材。利用多媒体进行教学，这样不仅能直观的向幼儿展示教育内容，还能从多方面调动他们的感官。幼儿是受幼儿园、家庭、社会三方影响的，良好的幼儿教育除了开发幼儿园的教育，还应该充分利用园外资源，利用家长教育资源，如组织爱心妈妈讲故事活动、亲子运动会活动等拉近家长和幼儿之间的距离，增进亲子之间的感情。充分利用社会资源，让幼儿从周围的环境出发，如自己动手擦楼道、扶手等。我园还组织幼儿去文化宫参观杨柳青年画，石家大院，感受民俗文化，同时还组织幼儿希乐城探索乐园，让他们亲身感受不同职业，从更多的渠道获得信息，以增进自身、他人和社会的理解。以上是我讲述的全部内容，请各位老师多多指教。