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1、小数点搬家教案瓦坊小学 马锤 教学内容:北师大版小学数学四年级下册P35-37小数点搬家教学目标:1、通过创设生动的情境“小数点搬家”这一童话故事，使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律。2、能灵活运用探索出的规律。3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。教学重、难点：探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。学具：数字卡片。一、导入课题：导语：我们已经了解了一些有关小数的知识。小数中一个最重要的符号是什么？（板书：）今天，我把这位客人请进了课堂，看看它会给我们带来什么？小数点可真是个调皮的小家伙，它告诉同学们，今天，小数点要搬家了，这是怎么回事了，同学们想知道
2、吗？让我们一起来看看吧（童话故事）二、童话激趣，发现变化。1、动画：课本情境图2、小数点来到森林里玩，看见蚂蚁开了一家快餐店，快餐店门前车水马龙、人山人海，蚂蚁喜笑颜开地在门前。小数点看见快餐店门前的价格牌（￥0.01），于是就向右跳了一下（￥0.10）过了一会儿，小数点觉得很奇怪“顾客少了？小数点想了想，说：“我要搬家了！”于是又向右跳了一下（￥1.00）没一会，一位顾客也没有。为什么会这样呢？”师：为什么会这样呢？（价格变贵了。）3、小数点笑着地说：“看来我搬家很不值得，那我再搬一次吧！”（￥0.10）。不多久，蚂蚁的快餐店生意冷清了。师：蚂蚁的快餐店，原来是生意兴隆，可是现在一个客人都没
3、有。这又是为什么呢？你能再用一句话来说一说吗？(生说)那么从原来的0.01到0.10再到现在的1.00又是怎样变化的呢?你能用一个算式表示吗?(生说)假如小数点再往右搬一次家成为10.00,与原来的0.01相比发生了什么变化?(生说)这些变化是不是有一定的规律呢？请同学们在组内探讨。4、小组汇报：汇报交流，在得出大致的小数点向右移动引起小数大小的变化规律的基础上，老师总结一下。5、是不是对所有的数都适用呢，我们能想法验证吗？小组交流来了这么多客人，蚂蚁真开心呀，可月底一算，亏本了，热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往左搬，根据刚才的故事，你能猜出小数点左移的变化规律吗？你来验证想法严整自己的猜测
4、。小结：现在我们又知道了小数点右移，原来的数就会扩大。（板书：右移扩大）小数点这样跳来跳去，严重的影响了蚂蚁的生意，我们把它放在一个合适的地方。（结合生活实际，数学与生活相结合）三、初步应用。你想试试吗？（游戏）拿出你的数字卡片，摆一个最大的三位小数（9。879）扩大10倍，100倍 1000倍。1000倍（引导学生在缺的数位上补0）摆一个最小的两位小数（0。12）缩小10倍。20倍（学具袋里的0不够用，引导学生几人合作，共同完成）四、应用规律，解决问题：1、我做小法官（1）08的小数点向右移动3位，原数就缩小了1000倍（ ）（2）369扩大20倍，小数点向右移动两位（ ）（3）把23.05的小数点向左移动5位后，再向右移动三位，这个数就变成了230.5（4）去掉1.04的小数点，这个数就扩大100倍（ ）2、下面的数与0.285比，扩大或缩小了多少倍。3、小花猫要去水果店买水果，可不会做题，过不了河，你能帮助它吗？4、小花猫说谢谢，可到了水果店一看，水果店的标价有点奇怪？你都知道这是多少钱吗？你能找出最贵的两种水果吗？五通过这节课的学习，你有什么收获呢？
教学内1(四年级数学下册小数点搬家教案）
