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1、猫第二课时教学设计大河镇圭山小学曹瑞教学目 ： 1. 朗 文 ,了解作者是如何生 具体地描写猫的性格特点的。2、在学 中体会作者 猫的喜 之情，并学 的写作方法.3感受人与 物和 相 的美好意境，体会作者 生活的 。教学重点：了解作者是怎 写出猫的性格特点的。教学 点：在 中体会“猫的性格 在有些古怪” 。教学关 ：通 了解猫有哪些性格特点。教学准 ：多媒体 件，猫的其他 料一 系 ，激趣 入。 ：我 班有 44 名学生，有的 笑，有的不善言 ；有的活 开朗，有的沉默文静；有的胆大粗心，有的 慎 心。人 各有各的脾气秉性， 物 也有各自的性格。 今天 我 跟随老舍先生走 猫的世界，了解一下猫的
2、性格，好 ？板 ：猫二、研 第一段，体会情景1、抽生 第一自然段，其它同学一 听，一 用“”画出描写小猫性格古怪的句子。2、 得真好， 同学 自己找出的句子。小 交流 一下。3 、任凭 怎么呼 ，它也不肯回来。（ 1） 一种 法，理解任凭 个 。无 怎么呼 ，它也不肯回来。（ 2） 都有 会呼 它，会怎 呼 它，猫的表 怎么 ？（ 3）用“任凭 也 ”句式 句子。4、它屏息凝 ，一 就是几个 ，非把老鼠等出来不可！（1）学生解 “屏息凝 ”（屏住呼吸，聚精会神地看）出示猫的 片（2） 学生模仿猫的表情。（3） 个 写出了猫工作 的什么 度。 （ 真、尽 ）（4）一 就是几个 ，非把老鼠等出来不
3、可， 明了什么？（决心和耐心）5、我们来看一组猫的图片，请同学们结合图片及课文内容猫的特点：生叙述：猫在睡觉说它老实吧猫出去玩贪玩吧猫等老鼠尽职具体描述一下学习第二自然段1、同学们快速读第二自然段，找出猫高兴时，不高兴时又是怎样呢？（）2、猫高兴时，温柔可亲表现在哪？（出示句子，齐读）A 、同学们再看看这个句子是作者抓住了猫的什么来写？（动作）B、请同学们找出来动词，说说你喜欢哪个动词，并说明理由？（作者作用动词表达出对猫的喜爱之情）A、 说到这里老师还有个疑问，这里的“小梅花”指什么？有区别吗？明是黑乎乎的猫爪印，作者却说是梅花，更加说明老舍非常喜欢小猫）（明3、同学们再来看看他温柔可亲时的叫声， 我们来读一读， 想象一下猫是怎样叫的，先在小组表演，再给大家表演。 （老舍先生连用四词，把猫都比作一个戏曲家了，可见老舍更是喜欢这只猫了。 ）6、那么猫不高兴时呢？（一声不出）学习第三自然段1、多有趣呀，猫就像一个调皮的小孩子一样，会高兴，不高兴，我们再来看看猫的古怪还体现在哪？请同学们快速读第 3 段，用一对反义词来概括一下（胆小，勇猛）2、两人对读3、小结：现在我们看着黑板，一起回顾一下猫的古怪性格。
猫的教学设计
