用心灵去倾听_教学设计[1]

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1、12用心灵去倾听教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。3、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。教学重难点：教学重点：理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。教学难点：体会关键词句在表情达意方面的作用。课前准备：课前让学生预习课文，借助工具书学习自己不懂的字词。课时安排：一课时教学过程：一、谈话激趣，揭题解题。1、玩游戏一一我问你答，导入。2、出示课题，板书课题。3、齐读课题，找出课题中的关键词语，解题。二、初读课文，理清文脉。1、指名读阅读要求，明确学习任务

2、。2、交流自己画出的词语，了解问讯处，初步感受苏珊倾听的方式。3、默读课文，理清课文脉络。(1)课文讲了怎样的一个动人故事？(指名说“我”和苏珊交往的过程)(2)课文按什么顺序来写的？如果你认为是时间的顺序来写，那文章可以分成几部分？三、精读课文，品词悟情。1、学习1 11段，组内交流：小时候的“我”向苏珊寻求了哪些帮助，苏珊又是怎么帮助我的？你能用一个词来概括一下吗？2、汇报交流情况。3、课文的哪些内容让你感动，把感动自己的语句画下来，在组内交流。4、交流最受感动的地方。(重点关注描写人物言行、心理的语句，感受真情的美好。)5、指名朗读令自己感动的句子。6、品味课题中的“心灵” 一词，说说你心中的苏珊是一个什么样的人。四、总结全文，布置作业。1、总结全文，升华情感。2、齐读世界很小是个家庭3、布置作业:板书设计：写一写学了这篇课文你心中的感受