2017年新人教版八年级下册物理实验专题练习(共9页)

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1、精选优质文档-倾情为你奉上实验专题训练一、重力的大小跟什么因素有关系1、在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。质量m/g100200300500重力G/N12345比值（G/m）/Nkg-11010101010（1）实验中，需要的测量工具是 和 ；（2）往往测量物体所受重力时，将弹簧测力计竖直放置，当物体处于 状态时，此时弹簧测力计的示数就等于物体受到重力的大小。（选填“静止”或：“运动”） 乙（3）图甲中弹簧测力计的量程为 ，分度值为 ，此时弹簧测力计的示数为 N。重力和质量的比值是g= N/kg

2、，物理意义： 。 （4）把表格中的空格填写完整；（5）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象； （6）由此可知物体所受的重力跟质量成 。（1）实验中，需要的测量工具是和 。（2）分析表中数据，可以得出的结论是： 。2、下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”试验中得到的实验数据。测量对象m/kgG/Ng/ gkg-1物体10.10.989.8物体20.21.969.8物体30.32.949.8（3）在通常情况下，我们将g值取为9.8N/kg。但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异。下表列出了一些城市和地区的g值大小。g值相同的城市是： 。造成g值不同的

3、原因可能是： 。我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的 。3、（12眉山）地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。（1）你 （选填“同意”或“不同意”）物体的重力大小与物体的质量有关依据是 。（2）如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，请将此时测力计的示数填人下表的空格处。（3）请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象。（4）由图象可知：物体的重力跟物体的质量成 。（5）若干年后，小考在太空站工作时，你认为他用同样的器材 （选填“能”或“不

4、能”）完成该探究。二、探究阻力对物体运动的影响 1、用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响  （1）每次让小车从同一个斜面的       位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的 ，小车能在水平面上滑行一段距离是由于      的原因。 （2）比较图中小车在不同平面滑行的最大距离，可以得出：在滑到底端时速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的阻力越      ，小车运动距离越

5、0;       ，其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受         。 （3）进而推理得出：如果运动物体不受力，它将做                         。2、在探究二力平衡的条

6、件实验中，同学们设计了如图1所示实验。（1）实验中应该把小车放在 （“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，需要通过调整 来改变小车受到的拉力F1、F2的大小。（2）实验中，当小车处于 状态时，表明小车处于平衡状态。（3）实验中，保持F1与F2大小相等，将小车扭转一个角度松手后，小车 保持平衡（选填“能”或“不能”）。是为了验证两个力平衡时是否 。（4）部分同学还设计了如图2所示实验方案。图1和图2两种方案中， 方案更合理。原因是：该设计较好地排除了 对实验的影响。（5）由上述实验可得：作用在同一物体上的两个力，如果 ，这两个力就彼此平衡。4、如图所示是探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。猜想

7、摩擦力的大小可能跟以下因素有关：a、接触面上所受到的压力；b、接触面的粗糙程度；c、接触面的面积（1）实验中，用弹簧测力计拉动长方体木块时，应使木块沿水平方向做 运动，根据 的条件可知，木块所受摩擦力的大小 弹簧测力计的示数。（2）比较图 与图 可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关。比较图甲和图丙可得：摩擦力的大小跟接触面的 有关。（3）利用图甲实验装置验证猜想C，分别把长方体木块平放和侧放，然后拉动木块，让木块做匀速直线运动，发现每次实验弹簧测力计的示数都相等。由此可以得出，摩擦力的大小与接触面的面积 （选填“有关”或“无关”）。（4）本实验采用的实验方法 。五、探究“压力的作用效

8、果跟什么因素有关1、在探究“压力的作用效果跟什么因素有关？”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察，并分析回答下列问题：（1）实验中小明是通过比较海绵的 程度来确定压力作用效果的大小；（2）分析比较图 的实验现象，可以得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；（3）分析比较图甲、乙的实验现象，可以得出结论： ， ，压力的作用效果越明显。（4）以上这种研究方法在科学探究中属于 、 法。2、小强利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点实验前，他注意到U形管两边的液面已处在同一水平线上，如图甲所示。为研究压力的作用效

9、果与哪些因素有关，用两块相同的砖块A与B，分三种情况放置在相同的海绵上，如图所示，观察比较图（a）、（b）、（c），可以表明：（1）比较图（a）与（b）是为了研究 ； （2）比较图（a）与（c）是为了研究 ； （3）若要比较图（b）与（c）所示情况的压力作用的效果，则应比较 ，为此物理学中引入了 这个概念。六、探究液体内部压强的特点 1、小强利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点。实验前，他注意到U形管两边的液面已处在同一水平线上，如图甲所示（1）甲图所示仪器名称是 ，实验前，应调整U型管压强计使左右两边玻璃管中的液面 。 （2）当他将金属盒浸没于水中后。发现U形管

10、两端液面如图乙所示的情景，则实验装置可能出现了 问题。 （3）排除故障后。他重新将金属盒浸没于水中，通过观察U型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小，高度差越大，水的压强 （选填“越大”或“越小”）；发现随着金属盒没入水中的深度增大，U形管两边液面的高度差逐渐变大，如图丙所示，由此可知液体内部的压强与 有关。这种研究问题的方法是 法；（4）接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系，则应保持 不变。 （5）小强保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图丁所示。比较丙、丁两次实验，小强得出了：在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大的结论你认为他的结论是

11、否可靠？ ，原因是： 。小强做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表：根据表中的数据，请回答下列问题： （6）比较序号为 的三组数据，可得出的结论是：同种液体在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等。（7）比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论是：                            

12、60; 。 （8）比较序号为       的两组数据，可得出的结论是：在同一深度处，不同液体的压强与密度有关。密度越大，压强 。七、探究影响浮力大小的因素1、在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，小强同学和同学们合作做了下图所示的一系列实验。A B C D（1）由A、C两图可知：物体的质量为           kg，物体的体积为        

13、 m3，物体的 密度为             kg/m3。（取g10N/kg） （2）由B、C两图可以得出结论：                   ；（3）由C、D两图可以得出结论：        

14、;                ； （4）由           两图可以得出结论：在排开液体体积相同的条件下，液体密度越大，物体受到的浮力越大。2、如图是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作，根据此图回答下列问题： （1）若选用的操作是，可探究浮力的大小与_的关系。 （2）若探究浮力大小与物体排开液体体积的关系，应选用的操作

15、是_（填序号）。 （3）由操作可知，物体浸没在水中时所受的浮力大小为_N。 （4）由操作可知，物体的体积大小为_cm3。3、小强为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况，如右图所示，将一   挂在弹簧秤下的圆柱体金属块缓慢地浸入水中（水足够深），在圆柱体接触容器   底之前，分别记下圆柱体下表面在水中的深度h和弹簧秤相应的示数F。已知   圆柱体高为8cm，实验记录如下表：（1）分析上表的数据可知：圆柱体金属块的重为     

16、60;               N。 完全浸没时所受浮力大小为 N。（2）分析表中第1列到第5列的数据，可以得出的结论是：                    。 （3）分析表中第5列到第8列的数据，可以得出的结论是：   

17、                            。（4）下面能正确反映弹簧秤的示数F与圆柱体下表面在水中深度h关系的图象是（      ）八、探究动能的大小与什么因素有关1、探究“动能的大小与什么因素有关？”的实验步骤如下：（1）将质量为m的小球从光滑斜面上的A处静止释放，滚下后与放在水平面

18、上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。 （2）将质量为m的小球从光滑斜面上的B处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。（3）将质量为2m的小球从光滑斜面上的B处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图丙所示。根据上述三次实验，回答下列问题： （1）在探究动能与速度关系时，        不变，让小球从         （选填“

19、相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动，应选用        两个图来分析，并由此得出的实验结论是                              ； （2）在探究动能与质量关系时，要保持  &

20、#160;     相同，就是让质量不同的小球从           滚下。分析乙、丙两图，得到的实验结论是                       ；其中小球在光滑斜面上从B处滚到底端的过程中，小球的     &#

21、160;  能转化为        能。 （3）物理研究方法有许多，本实验运用了两种方法：一是         法；二是转换法就本题来说：用             来表示小球动能大小的方法就是转换法。九、探究杠杆的平衡条件 1、物理实验小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来

22、探究杠杆的平衡条件。（1）如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向        （选填“左”或“右”）移动，将杠杆调在水平位置的目的是为了方便测量               。 （2）实验中测得的数据如表所示，表格中漏填的数据为            

23、0;N。（3）两端平衡螺母的作用是：           。 （4）分析上表，用F1、F2、L1和L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，则杠杆的平衡条件可表示为：                    。2、在“研究杠杆平衡条件”实验中： （1）实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在水平位

24、置平衡，应将杠杆左端的螺母向   调（填“左”或“右”）。（2）实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向   （填“左”或“右”）移动     格。（3）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时杠杆将      。（填“保持水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”）。 （4）如图丙所示的案秤是个不等臂杠杆，请你根据杠杆的平衡条件，说明用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理 &

25、#160;            。（5）如图丙所示的案秤是个不等臂杠杆，若秤盘下沾了一块泥，所测出的物体质量偏_。（填“大”或“小”）。十、测滑轮组机械效率 1、小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表：  表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是_ _。 3次实验中滑轮组的机械效率是_ _ 。 本次实验得到的结论是：_ _。 红的做法是为了探究_ _；当这两位同学使用各自的滑轮组

26、提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率_(选填“相同”或“不相同”)，理由是：_ _ _。得到的结论是： 。(3)小军也用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如表：在小军的实验中，你得到的结论是：_。2、某实验小组在“测滑轮组的机械效率”的实验中得到的数据如表所示，第1、2、3次实验装置如图中的甲、乙、丙所示。 （1）、请计算出后两次的机械效率，并填入表格中； （2）、比较1、2两次实验，可得的结论：_ _。（3）、比较2、3两次实验，可得的结论：_。甲 乙 丙3、某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图：（1）通过表中数据可分析出实验1是用&#

27、160;        （填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用          （填“甲”或“乙”）图做的实验。（2）请将表中空白处填上恰当的数据。（百分号前保留整数）。（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率_。（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，_ _，可以提高滑轮组的机械效率。专题练习 杠杆作图一、作力臂1如下图所示,在图中分别画出

28、力F1和F2对支点0的力臂L1和L2。BAOFGF2F1O二、已知力臂作力1（1）如下左图，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，l2是F2的力臂，画出F1的力臂和力F2·OAO,F1（2）如右图所示，杠杆OA在F1、F2两个力作用下平衡，图中已画出了杠杆A端受的力F1。如果虚线OO,是力F2的力臂，请在杠杆上标出F2的作用点B，并画出力F2的示意图。四、作最小（省）的力11画出使杠杆AB在图所示位置静止时所用最小力F的作用点和方向。向上用力 向下用力12如下右图所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A点. 请作出拔钉子时所用最小动力F的示意图. (注意：请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线)13在下图中，分别画出向上、向下用力撬动大石头最小力的作用点和方向。并比较二次最小力的大小，得到真正的最小力。 将下列的滑轮组绕线F=1/5GF=1/2G专心-专注-专业