209大学语文B统考辅导

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1、大学语文B统考辅导 -2009-12-17一、考试内容与要求一、考试内容与要求 执行全国高校网络教育考试委员会于2007年制定的大学语文-B 考试大纲（2007年修订版），要求学生以“考试大纲”为依据认真学习、全面掌握相关的学习内容。二、试卷分值、试题类型及分数分布二、试卷分值、试题类型及分数分布试卷满分为试卷满分为100分。分。试题类型及分数分布：试题类型及分数分布： 大学语文大学语文（B）：）：1.判断题（每小题1分，共20分）2.选择题（每小题1分，共20分）3.理解与辨析题（每题5分，共20分）4.作文（40分）三、考试方式三、考试方式 闭卷。 2009年12月统考大学语文机考采取考生

2、在计算机上作答。大学语文（、B）客观性试题和主观性试题分值的比例均为40%：60%。四、考试时间四、考试时间 90分钟 争取前面早点做好，留至少50分钟写作文。 打字速度要熟练。大纲：第一章大纲：第一章 先秦两汉诗先秦两汉诗一、先秦两汉诗概述（一） 诗经 的基本知识、地位及其影响（二）楚辞的基本知识、地位及其影响（三）汉代乐府民歌的基本知识及其影响（四）文人五言诗的发展二、先秦两汉诗选(一) 诗经-黍离 1“黍离之悲”的含义2重章复沓与抒情方式3背诵全诗(二) 诗经蒹葭 1伊人形象2重章复沓的手法3景物描写的作用(三)屈原 涉江 1屈原生平及其诗歌成就2放逐生活的真实写照与九死未悔的执著精神3

3、叙述与抒情的结合4语言特色(四) 汉乐府陌上桑 1情节梗概 2罗敷形象 3侧面描写手法4对话手法(五) 古诗十九首行行重行行 1离别相思的主题 2艺术特色 (六)曹操 短歌行 1曹操生平及其诗歌成就 2人生无常的感叹与思贤若渴的愿望 3语言特色 诗诗三百（305首）现实主义传统确立，赋、比、兴手法运用，优美语言和形式（四言为主）（P2）（P3）（P4）（P5）（P5）（最早见于文选）（刘勰评价是“五言之冠冕”）大纲：(一) 诗经-黍离 1“黍离之悲”的含义（P10） 三层：怀念故土盛世;感伤国势衰亡;希望天佑东周。 2重章复沓与抒情方式 只换六字 3背诵全诗 如 :知我者谓我心优， 不知我者谓

4、我何求。 悠悠苍天!大纲：(二) 诗经蒹葭 1伊人形象：所谓伊人，在水一方 2重章复沓的手法 3景物描写的作用：蒹葭渲染凄凉意境，神秘色彩楚辞：(三)屈原 涉江 1屈原生平及其诗歌成就 2放逐生活的真实写照与九死未悔的执著精神 3叙述与抒情的结合 4语言特色(四) 汉乐府陌上桑 1情节梗概 ：严辞拒绝太守调戏2罗敷形象 ：美丽坚贞、机智勇敢3侧面描写手法：渲染、烘托4对话手法古诗十九首最早见萧统文选代表汉代文人五言诗最高成就古诗十九首 行行重行行 1离别相思的主题 2艺术特色(六)曹操 短歌行 （P24）1曹操生平及其诗歌成就 2人生无常的感叹与思贤若渴的愿望 “对酒当歌，人生几何” “山不厌

5、高，海不厌深” 3语言特色 ：比兴，运用典故，四言（第一部历史散文集）道德经诸子散文中艺术成就最高者(一) 左传郑伯克段于鄢 1 左传 与编年体史书 春秋左氏传，左氏春秋 编年体，与公羊高公羊传，谷梁赤谷梁传并称春秋三传 2叙事方式 ：详略得当3人物形象的描写(二) 论语先进 (子路、曾皙、冉有、公西华侍坐) 1孔子与儒家思想 论语是记载孔子及弟子言行的书 孔子是儒家学派的创始人2生动的人物形象 3语录体的特点(三) 孟子公孙丑下 (天时地利人和章) 1孟子与其仁政学说 主张人性善，人本主义，发扬孔思想，被称为“孔孟之道” “天时不如地利，地利不如人和”2多种修辞方法的运用(四)庄子 逍遥游

6、(节选) 1庄子与道家思想： “无为而治”“老庄”2汪洋恣肆的语言风格 3以形象阐说哲理：寓言(五)司马迁 史记项羽本纪 (P58)1司马迁与 史记 “鸿门宴”“垓下之围” 2项羽的性格特点 ：英雄感，悲剧性3描写人物的主要手法 ： 以事件写人物；细节描写；场面描写；对比4典故释义：破釜沉舟 项庄舞剑 四面楚歌 王维、孟浩然高适、岑参李白诗仙杜甫诗圣李商隐，杜牧(一)孟浩然 秋登万山寄张五 1孟浩然与山水田园诗：怀人之作 2写景抒情的特点 3语言风格(二)李白 将进酒 1李白生平及其诗歌成就 是继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人2豪放的自我形象 劝酒诗，壮志难酬，借酒浇愁。怀才不遇的苦闷3背诵全诗

7、 如：天生我材必有用，千金散尽还复来(三)李白 黄鹤楼送孟浩然之广陵 1叙事中抒情的特点 送别名篇2背诵全诗(四)杜甫 新婚别 1杜甫生平及其诗歌成就 现实主义风格，“诗史”，形成沉郁顿挫的风格，成为我国古代诗歌的最高典范2主人公形象的时代特征 爱国忧民3借新婚写离乱的艺术手法 心灵独白(五)杜甫 登高 1通体对仗的特色 2背诵全诗 如：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来(六)岑参 走马川行奉送出师西征 1岑参生平及其边塞诗的特色 与高适齐名，并称“高岑”2景物描写(七)白居易 长恨歌 1. 白居易生平及其诗歌成就 2艺术特色(八)李商隐 无题 (相见时难别亦难)1李商隐生平及其诗歌特色 爱情诗

8、2比喻用法及象征意义 春蚕，蜡炬；3背诵全诗 如：春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干。 (九)陆游 关山月 1陆游生平及其诗歌成就 忧国忧民2时代特色 3结构特点两宋 晏殊、欧阳修：唐五代向宋重要过渡人物 张先：张三影；晏几道 （二晏） 柳永：北宋词坛最受欢迎词人 苏轼：里程碑人物。“以诗为词”（秦观） 周邦彦：里程碑人物。 李清照：中国词史最知名女词人 辛弃疾：集大成者 姜夔，吴文英最早用豪放、婚约来评说宋词的是明人张綖金元明清戏曲小说居文坛主流地位(一)温庭筠 菩萨蛮 (小山重叠金明灭)1温庭筠生平及其在词史上的地位 诗“温李”，词“温韦”，开创真正文人词传统，确立“词为艳科”传统2女主人公的

9、形象 妆前慵懒情态，妆成华美娇艳 王国维“画屏金鹧鸪3“新贴绣罗襦，双双金鹧鸪的意蕴 比喻、象征；衬托孤独与相思 (二)李煜 浪淘沙 (帘外雨潺潺)1李煜生平及其在词史上的地位 南唐后主沦为阶下囚；婉约派2思想情绪 写囚徒生活及感受；抒亡国之痛；低沉悲怆3比喻的妙用 流水、落花、春去、天上人间 4语言特色 白描，真率自然5背诵全词 如：流水落花春去也，天上人间(三)柳永 凤栖梧 (独倚危楼风细细) 1柳永生平及其对词发展的贡献 柳三变，柳七，“怪胆狂徒”2思想内容 漂泊异乡游子登楼远眺所见所感，对意中人无限缠绵的情思和诚挚不渝的爱情3语言特色 （P99）4背诵全词 如：衣带渐宽终不悔，为伊消得

10、人憔悴(四)晏殊 鹊踏枝 (槛菊愁烟兰泣露)1晏殊生平及其词作 如王国维“三境界”说： 昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处 2拟人及借景抒情手法 燕子双飞去(五)苏轼 定风波 (莫听穿林打叶声) 1苏轼生平及其文学成就 东坡居士；其父苏洵、弟苏辙并称“三苏”； 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩 苏轼是欧阳修后北宋文坛领袖，全才2词人的自我形象及旷达的人生态度 被贬黄州，乐观健康、旷达3“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的释义 不为忧患所动摇，处逆境而安之若素。4背诵全词 (六)秦观 鹊桥仙 (纤云

11、弄巧) 1秦观生平及其婉约词风 苏门四学士之一。“今代词手”“情韵兼胜”“语工而入律”2作者的爱情观 坚贞不渝；3情景交融和运用传说的表现手法 牛郎织女4背诵全词 两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。 (七)李清照 永遇乐元宵 1李清照生平、词作及其在词史上的地位 清人王士禛“婉约以易安为宗”，“易安体”2思想内容 对元宵热闹情景和欢乐生活回忆，突出作者孤寂悲凉的处境、今不如昔的盛衰之感和深沉怀念故国之情3铺叙和对比手法的运用 4语言特色 雅俗兼容 (八)辛弃疾 摸鱼儿 (更能消几番风雨) 1辛弃疾生平、词作及其在词史上的地位 稼轩词“英雄之词”，爱国词2象征、暗喻的手法 借伤春喻对皇哀怨，失宠

12、喻闲置。斜阳、烟柳象征国家3风格特色 婉约，“肝肠似火，色貌如花”（其词豪放为主）4“休去倚危栏，斜阳正在、烟柳断肠处句的寓意 看似写景，深寓自己对国家命运的关切和对国势萎靡的无限哀伤。韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩苏轼、苏洵、苏辙就是提倡散文，反对“时文”即骈文的一种文学运动。它在形式方面是“反六朝，复古体”，在文体上要求恢复先秦两汉古代散文的传统。在继承前人的基础上，韩愈、柳宗元提出了更为明确、更具有现实针对性的古文理论。北宋继唐代古文运动而起的文学革新运动，主要反对以“西昆体”为代表的浮靡文风。这场文学运动同时对诗、文进行革新。宋代立国，一些文人，满怀国忧，要求改革政治，倡导写作“传

13、道明心”的古文，强调韩愈的“文从字顺”，推崇李白、杜甫、白居易反映现实的诗歌。后来以范仲淹等人为代表，认为写作诗文的根本目的在于“警时鼓众”、“补世救失”，使运动形成高潮。最后王安石等人又把诗文革新作为推行“新法”的一个重要部分。又一次把古代文学，特别是诗、文的发展推进了一大步。 文以明道二、唐宋文选 (一)韩愈 张中丞传后叙 1-韩愈生平、文学成就及其影响 2叙事和议论并重的写作特点 3南霁云形象的刻画手法 (二)柳宗元 始得西山宴游记 1-柳宗元生平及其文学成就 2借题发挥的表达方式 3“始得二字结构全文 (三)欧阳修 五代史伶官传序 1欧阳修生平及其文学成就 2“成败由人的中心论点和正反

14、对比的论证方法 3熟记警句 (四)苏轼 前赤壁赋 1“乐一悲一喜的情感线索 2“主客问答的表现手法 3景、情、理的有机结合 4背诵第四自然段 可以追溯到很远。从原始歌舞开始，到后代宫廷、民间的许多娱乐表演都与此有关。从元杂剧的直接源头来说，则主要是两条：一是从宋到金的说唱艺术诸宫调，一是从宋到金的以调笑为主的短剧宋杂剧、金院本。(一)王实甫 西厢记长亭送别 1王实甫与 西厢记 2莺莺的心理活动 痛苦；对张生的深切关爱；害怕张移情别恋3语言特色 叙事与抒情结合；情景交融4背诵 正宫端正好 和 二煞 两支曲 （正宫端正好）碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。(二)汤显祖

15、牡丹亭惊梦 (节选) 1汤显祖与 牡丹亭 杜丽娘死而复生，柳梦梅2“一生儿爱好是天然”释义 身心自由，引发春情，没有刻意压制，任其自由发展 3语言特色 （P153）中唐是唐代小说的繁荣和成熟期中唐是唐代小说的繁荣和成熟期(一)刘义庆 世说新语任诞 (王子猷居山阴)1刘义庆与 世说新语 2“兴之所至的人生态度 魏晋名士放达自由，得意忘言(二)蒋防 霍小玉传 1故事梗概 （P173）2霍小玉的形象才貌双 全，冰心玉洁，敢爱敢恨，忠贞刚烈(三)蒲松龄 聊斋志异叶生 1蒲松龄与 聊斋志异 2思想意义否定科举制度，怀才不遇，壮志难酬3艺术特色（P181）情节，人物，抒情，语言等方面着手。2贾政、宝玉父子

16、矛盾冲突的社会意义：两种价值观念取向，两种文化思潮的矛盾作文（共40分）要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于800字。（3）内容要切题，思想感情要积极健康。（4）条理清晰。题目：1、感恩2、掌声3、我的家乡4、平凡5、路6、感动7、翅膀8、灯光9、我的网络课堂10、一道靓丽的风景线11、我们之间12、选择13、圆梦14、明天15、包容成人高考作文范例成人高考作文范例:品江南品江南味道是每个人独有的记号。迷恋于果汁的香甜，那是对青春味道的追寻；沉溺于咖啡的苦涩，那是对逆境的憬悟；执著于泉水的恬淡，那是对江南的难以释怀。而我，正是陷入在江南的霏霏烟雨中难以自拔的人。呷上一口淡淡的矿泉水，江

17、南的味道便在舌尖荡漾。烟雨将过客的思念在此刻唤醒，氤氲的水气弥漫着江南宛君女子一般的雅气，温柔曼妙。皎洁的月光倾泻而下，阿炳的二泉映月划破了静谧的水面，二胡的三个把位上回环着江南深夜幽静的气息。灵性恰似掌间的纹路在湖面凑起此起彼伏的乐章，此刻都市的喧嚣，商人的叫卖都无法和这儿扯上边。水乡的恬静在月光的渲染下得以升华。这就是江南的味道，淡淡的，沁人心脾的安定的力量。唇齿依恋着这毫不张扬的奇妙感受，大口而爽快地再喝上口矿泉水，那种淋漓畅快的感觉亦不破坏江南甜美的味道。言及江南，三生石畔泥土的芳香固然清新，但江南人们的热情更为难忘。那是同泉水般质朴的甘甜，涤尽世俗的尘埃，纯净得不受丝缕沾染。泛舟水乡

18、，撑起竹篙的妇女娴熟地摆渡过斜风夕阳，此起彼伏的歌声中，耳根也领略了江南的魅力。热情的水乡人捧上杯杯纯净的泉水，张罗着桌桌可口的饭菜。久违了这种毫无防备的对话，放松身子，江南的质朴真挚将城市的面具击垮，露出张张真诚的笑脸。这就是江南的味道，甘淳的，舒展了紧张的神经。凭着对泉水的依恋，将杯中的水一饮而尽，那般洒脱与大气更是江南豪情的历史味道。金鼓齐鸣，战号吹响，“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”。也曾气宇轩昂，也曾金戈铁马，江南的历史长卷上，那无畏的气息依然隐隐缱绻。斜阳草树，寻常苍陌，挥之不去亦有江南毫不言败的铮铮铁骨。这就是江南的味道，如泉水般直截，爽快。我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲

19、花的开落。清清泉水淡淡水乡，品江南的同时，人情的光辉也在心灵的蓝图上勾勒出一片蔚蓝。凭借着对水乡气息的执着，那城市的污浊尘埃似乎无法侵入被江南烟雨涤尽的内心。在灵魂的庙宇中，我虔诚地祈祷，只为做一个在乱世的污泥之中保有江南味道的人。点评点评没有诗，不成江南；没有诗意的语言，不足以表达诗意的江南；而没有诗性的评点，则不足与言品江南的韵味。诗的心灵画意淋漓。一把胡琴，一泓月光，一缕会意的微笑，可以编织出江南美丽的经纬，丝绸一样的温婉质地。撑篙的身影，斜风夕阳，松语长歌，亦可以描画一幅隽永写意的山水图轴，人生的况味于此作悠然的南山之见。而长鸣的金鼓，烽火的长路，也被诗意轻轻地拥入心怀，熨烫成一壶江南雪夜里劝慰心灵的美酒。江南，从画意里走出的江南，水比酒还醇，意比画更深。开落的莲花和季节一样的美丽，掉落在人生溪流里，点画出生命江南一样的诗意闲适与追求。文采胜花，才情似水，才或可与江南同声相应，同气相求，写作的人如何能不时时翻检自己的心怀，去与美丽的人生签订一份永生灵性的同行之约？