四年级下册作文计划

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1、启明实验学校四年级作文下册教学计划一、写作知识、技能掌握情况： 本班现有38名学生，通过一年半时间有针对性的习作训练，班上大部分学生有一定的观察生活，认识事物的能力。能根据习作要求选材，写出自己印象深刻的或最受感动的内容。少部分同学愿意将自己的习作分享给他人，展示了一定的习作信心。能修改较为明显的语段，比较正确地使用常用标点。但学生中也较为普遍地存在不会选择身边发生的真实事例，或者选择事例不新颖，少数几位学生，对教师的习作辅导仍以回答式行文，根本没掌握习作的基本要求，如：李训练、盛馨等。也有几个学生观察能力较差，写作文时语句表达不够通顺、完整，错别字多，缺乏真情实感。如叶陈、许洁、程翔等，本学

2、期将加强观察的指导，鼓励学生放开胆子，说真话，吐真情，使大部分学生能达到基本要求，为写成篇作文打下坚实基础。二、写作态度、习惯 90%的同学有写好习作的欲望，喜欢阅读课外书籍，并能作一定的记忆，也能坚持摘抄。他们乐意写观察日记，把自己的见闻及时记录下来。但也存在看书缺少思考，对书中内容只追求情节，缺乏对字、词、句、篇的品读、感悟，对周围日新月异的变化视而不见。 本学期，有目的、有计划地安排好班级中的读书活动，尤其鼓励、引导学生与经典亲密接触，并认真完成阅读记录卡。充分调动学生的习作积极性，对他们的点滴进步及时鼓励，并培养他们良好的习作习惯，使他们的写作水平稳步提高。 三、教学措施1.充分利用语

3、文课本中的课文进行作文教学，写好日常片段描写，为作文积累素材，打好作文基础。2.加强学生学习习惯的培养，引领学生多看优秀作文，广泛阅读各类书籍，拓展学生知识面。在课外阅读教学中，鼓励学生摘抄书中的优美词句、精彩语段，以及在生活中获得的语言材料，内化积累，提高学生的写作素养，并鼓励学生积极投稿。3.养成作文预习的习惯，提前为课堂习作进行多方面的准备，并且给孩子提供下水作文作为范文，为孩子作文引航。力争使学生写出400字左右、文从字顺的习作。4.结合孩子的生活，多创造一些实践机会，为孩子积累素材，为孩子写好作文提供平台。5.认真做好面批、眉批、尾批工作，交给学生修改作文的方法，并采用“小组合作”的

4、方式，组内修改作文，养成良好的修改作文习惯，提高作文修改能力。6.关心差生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要及时指导，发现他们的闪光点。 四、教学总要求（包括思想教育、写作知识与技能等）1学习有顺序、比较细致地观察图画和周围的事物，写出文从字顺的短文。2能把自己看到、听到、想到、做过的事写明白。能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子.3能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。4学会写“留言条”、“请假条”等常用运用文。5学习使用问号、感叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号、省略号。6激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力，体会文章

5、写法上的妙处，尝试着学令人满意的作文。7创设活动情境，激发学生展开想象和幻想，鼓励学生写想象中的事物，每学期的想象作文不少于4篇。8教师要引导学生挖掘作文源泉，能写出“一波三折”的作文，培养学生的创新思维。9课内习作40分钟能能完成不少于400字的习作。10根据循序渐进的原则，让学生集体改作文给别人改作文自改作文，进一步发展学生的创新思维，为自己写好作文打好基础。训练安排周次习作类别题 目习 作 要 求具体措施1记事（ ）的寒假（可自拟）选择假期中感受最深的一段生活经历写一篇习作，把自己看到的、听到的、经历的内容写清楚写具体，做到真实具体，题目可以自拟。通过回忆、交流丰富学生的见闻，积累习作素

6、材，帮助学生选择最有意义的事情。2写景写关于班级春游活动的建议我的建议写出去哪里春游为好，把理由写充分，可以配上插图或附上以前去游览时的照片。 要把理由说充分，抓住重点写具体。3讲评学会修改利用多媒体，师生共同评、议第一次习作，在讲评的过程中学生修改习作最常用的方法“删”“增”“换”等。同桌之间、小组内尝试修改习作。师生共赏习作中的片段，给暂时落后的学生提出修改建议。巩固自改、互改习作的方法。4想象受骗以后帮助学生回忆寓言故事狐狸和乌鸦的内容，并简要复习一下故事中人物的性格特点，以此为续篇故事的基础。在说的基础上，把新编故事写下来。5讲评展开合情合理的想象通过讲评，使学生进一步明确：想象一定要

7、合理，语句要流畅、完整。优作赏析，自改习作。6写人推荐雏鹰奖章获得者（题目自拟） 在班级阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学中，推荐一人，或每个方面各推荐一人，奖给雏鹰奖章。推荐文章要突出主要事迹，内容安排要有详有略。组织交流，丰富材料7记事写自己在生活中的新发现写自己在生活中发现的感兴趣的问题，不仅要写出这个问题的具体内容，还要把自己找到答案的方法写清楚。开拓思路，选好题材。8讲评以文中的“标点使用是否正确为讲评内容通过讲评，学会准确使用标点符号。练习10记事谈谈对热点话题的看法，再写下来（题目自定）围绕最近在生活中发生的热门话题，相互间谈谈看法，再写下来。精选话题组织讨论11状物写一

8、两种植物在校园、公园、广场或者家庭附近选择一两种植物，仔细观察，进行研究，然后把自己的研究成果和想法与感受写下来。可以向别人请教，可以查资料；可以配插图，也可以附照片。对选择对象仔细观察，并在此基础上认真研究。12讲评以“文中的病句为例”进行修改病句或短语的训练。通过讲评让学生明白写作材料来自于生活，平时要学会观察，学会怎样把事情经过写具体，把句子写优美。练习修改语段13议论参加讨论，然后写一篇文章（题目自拟）从课文四个问题中选择一个，与同学、老师或家长一起讨论，也可以从报纸、杂志、电视、广播及其他书籍中了解对这个问题的看法，然后结合自己的认识，写一篇文章。反复读例文，感知写法14记事记一次体

9、验活动参加一次体验活动，如当一回盲人、聋哑人，或者做一天老师，当一回家长，参加一次文体排练或社区活动等等，写出自己的经历和感受。详略得当，指导写出真情实感15讲评以“人物心理活动、语言、动作、神态的描写“为讲评内容。通过讲评让学生明白要通过人物的语言、动作、神态的描写才能写生动一件事情。同桌互相欣赏习作并提出改进意见16想象我想让学生展开想象的翅膀，大胆习作，把自己平时的奇思妙想写下来。先想后说，注意想象的合理性17记事记一次（ ）比赛写一次印象深刻的比赛，写清参赛者的动作，神态，注意详略得当。组织一次比赛17讲评写出真情实感通过讲评，使学生明白：习作要具体感人，必须写出真情实感，写出自己的心里话，写生活中的真实事。 讨论赏析班上习作写得具体感人的学生习作后让学生各自习作。18期末作文考试题目未定要求学生根据题目要求在一节课内写一篇400字以上的习作，要求文从字顺，重点突出，标点准确，结尾点睛。19讲评 以“重点是否突出”为讲评内容通过讲评让学生明白写一件事要有具体的过程，注意细节描写。才能使事情更加具体生动。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！5 / 5