得道多助学生

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1、京口区初中语文学科教学共同体 九年级 主备学校：十中 集备主讲人：陈蓉香 审核：李明伟 课型：新授 使用时间： 月 日 授课班级： 得道多助，失道寡助姓名 评价 【课前准备】1、给下列加点字注音：郭（ ） 夫环而攻之（ ） 米粟非不多也（ ） 亲戚畔之（ ）2、搜集孟子语录，走近作者。 3、预习课文后，请你提出有价值的问题，写在下面的横线上。 【课堂助学】1、内容理解：读课文，理清论证思路：本文的中心论点是什么？文章是如何逐层展开论证的？文章开篇提出论点，指出人和是克敌制胜的首要条件，由此逐层展开，用概括性的战例加以证明，分别就天时与地利 地利与人和作比较，指出天时 地利 人和三因素在战争中所

2、起的作用不同；然后由战争中的“人和”推出治国安邦的道理，得出“得道多助，失道寡助”的结论，阐明了“人和”的实质，即“多助”“天下顺之”；最后把“多助”与“寡助”进行对比，自然导出“君子有不战，战必胜矣”。论点 天时不如地利，地利不如人和 进攻天时不如地利论据 防御地利不如人和 战争中需要“人和” 域民类推 固国 威天下 治国需要“人和” 得道多助-顺之结论失道寡助畔之2、文言知识大比拼。（多媒体展示）通假字： 寡助之至，亲戚畔之古今异义词 三里之城，七里之郭委而去之 亲戚畔之池非不深也一词多义域民不以封疆之界 三里之城 环而攻之而不胜以天下之所顺 多助之至，天下顺之兵革非不坚利也 环而攻之而不

3、胜天时不如地利 然而不胜者 加点词的用法： 域民不以封疆之界固国不以山溪之险威天下不以兵革之利 翻译句子； 天时不如地利，地利不如人和得道者多助，失道者寡助夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣 【当堂巩固】 一、给下列加点字注音：夫环而攻之（ ） 米粟非不多也（ ） 亲戚畔之（ ）二、指出下列加点字的含义或用法：1、环而攻之而不胜（ ） 2、夫环而攻之（ ）3、是天时不如地利也（ ） 4、兵革非不坚利也（ ）5、委而去之（ ） 6、域民不以封疆之界（ ）7、威天下不以兵革之利（ ） 8、寡助之至，亲戚畔之（ ）9、三里之城，

4、七里之郭（ ） 10、故君子有不战，战必胜矣（ ）三、翻译下面句子：1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。2、得道者多助，失道者寡助。3、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。4、然而不胜者，是天时不如地利也。【课后练习】四、语段精读：阅读课文，完成练习：1、下列句中“之”的意思和用法，与其他三个不同的是（ ）、永州之野产异蛇 、此诚危急存亡之秋也、环而攻之而不胜 、威天下不以兵革之利 2、用“”正确划分下列句子的朗读节奏 （1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。 （2）夫环而攻之，必有得天时者矣。3、对得道多助，失道寡助分析有误的一项是（ ） 文章先

5、用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里”“七里”都极 言防守地域之大，以致难以攻破，所以说：“天时不如地利”。 文章接着用守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。这里采用“池非不深 也”这样双重否定的句式，格外强调守城条件之有利。 从守城一方的失利我们可以推断：攻城一方尽管没有“地利”，但因“人和”，能同仇敌忾，万众一心，因此无坚不摧。 文章在论证“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。4、用文中语句填空。本文的中心论点是 从上文看，得“人和”的实质是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ” 。5、“道”指什么？“人和”指什么？二者间的关系？6、本篇主要是谈战争呢，还是谈政治呢？7、本篇在论证方面的特点是什么？8、对天时、地利、人和三者在军事上的不同作用，作者持怎样的看法？（用文中句子回答） 9、本文主要采用的论证方法是 。10、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解。 11、请写出一句与“人和”有关的名言警句： 4