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1、分类及整理教学目标1.通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。2尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。3在及实际生活的联系中，初步感知分类是统计的一种方法，体会分类的目的和作用。教学重点掌握分类的方法，学会把整理的结果用图或表记录下来。教学难点体会分类时必须标准统一。课前准备教学主题图、多媒体课件。教学流程反思和补充一、创设情境，体会分类整理的意义课件这是两个书架师：你喜欢在那个书架找书看？师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类整理”。板书课题：分类及整理二、分类计数，认识象
2、形统计图（一）借助情境，进行分类出示：气球图片课件问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？（二）选定标准，分类计数老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）（三）动手操作，表示结果师：你分了几类？每类有几个？（四）认识象形统计图，读图回答问题师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？生：整齐、清楚师：你能看出谁最多吗？师：你怎么知道的？生：这一排最长师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。展示表格记录数据的方法师：这个同学记录方式你能看明白吗？师：桃心形状的气球有几个？师：他用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应）表示什么？你怎么知道的？师：为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。（五）研讨其他标准 让学生评价。三、运用知识，解决问题课件出示题目，学生解题小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类，而且自己设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒！四、布置作业作业：第29页练习七，第1题。 第30页练习七，第3题。 第 3 页
小学数学分类与整理教案
