花园小学--校本研修日--记录表1

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1、花园小学校本研修记录表专题性研究记录时间：2016.3.24 教研组：三年级 数学 学科 组长:肖红 研究主题：“学生数学学习习惯的培养”一、主题确立缘由叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在长期教学工作中，我深深地懂得小学阶段是学生成长的起步阶段，也是学生基础素质形成的开始阶段，低、中年级则是良好习惯养成的关键期。如何让学生养成一系列的良好习惯，是我们重要的课题。二、研究过程小学数学教育中，学生良好学习习惯的培养至少包括以下两个方面：一是一般学习习惯的培养；二是特殊学习习惯的培养。 三、研究收获 在培养学生一般数学学习习惯这一过程中，应注意良好习惯形

2、成后的巩固，这是一个重要环节。从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘。因此，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒与训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯。四、我们的思考 良好的学习习惯是一种良好的非智力因素，是学生必备的素质和学好数学的最基本保证。只有坚持不懈地培养学生良好的数学学习习惯，才能培养出大批具有良好数学素质的人才。当然，良好的学习习惯不可能一朝一夕养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以教师要根据学生的年龄特点和教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的、切实可行的要求，使他们良好的学习习惯持续地、稳定地得到发展。