PEP小学五年级上册Unit 4 What Can You DoA Let's talk 教案1

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1、Unit 4 What Can You Do? A Lets talk 一、教学目标1. 知识目标：听懂、会说：Are you helpful at home? What can you do? I can.2. 能力目标：能在实际情景中灵活运用所学句子。3. 情感目标：培养学生热爱劳动、乐于助人的优秀品质。二、教学重点Are you helpful at home? What can you do? I can.三、教学难点本课重点句型在实际情景中的运用。四、教学过程 ProcedureMethod PurposePre-task 1. Lets chant教师放歌谣录音，学生模仿各种动物边

2、做动作边说唱歌谣。歌谣结束时，教师拿出sweep the floor的卡片，问一名学生：“., what can you do?”引到该生回答：“I can sweep the floor.”2. Lets play游戏：心有灵犀两名学生上台，其中一人根据教师出示的卡片（A部分Lets learn中所学词组）做动作，另一人根据动作说出相应的词组。如果时间允许，可以请几组学生上台，猜词最快最多的一组为获胜组。3. 新知呈现a. 教师利用PPT介绍：This is Chen Jie. She can do many things. She is helpful at home. Are you h

3、elpful at home? 引导学生回答。（编辑注：由于没有PPT内容的介绍，仅从现有文字看，新知呈现部分设计显得单薄。）b. 教师说：Oh, you are helpful at home. What can you do? 引导学生用“I can.”结构作答并适时做出评价。合着欢快的节奏，学生扮演各种可爱的小动物，营造了轻松的学习氛围。演演猜猜的形式有利于激发学生的兴趣和想象力。利用课件和师生间的交流，自然引出新句型。在学习新知的同时，培养学生热爱劳动的品质。While-task 1. 游戏：全员大访问学生分组用下列结构循环问答: Are you helpful at home? Wh

4、at can you do? I can.2. 打扫教室T: Our classroom is dirty. Lets clean it!T: Are you helpful? What can you do?学生选择相应的工具图片，说说自己能做什么。教师适时进行鼓励，如：Great! You are helpful!3. 红领巾小分队a教师介绍：学校将组织“红领巾小分队”去敬老院帮助爷爷奶奶们干活。b. 课文教学T: Chen Jie wants to help the old. She can do many things. She is helpful. What can she do?

5、学生听Lets talk 部分录音，回答问题。c. 小小调查员T: Chen Jie is helpful. I think she can be a member of the team. Are you helpful? What can you do?学生分小组相互调查，要求学生使用本课句型“Are you helpful at home? What can you do? I can.”进行问答并填写表格。 HouseworkNameSweep the floorCookthemealsCleanthebedroomEmptythetrashWashthewindows.通过链式操练强

6、化句型。选择贴近学生生活的事件切入，为学生提供运用语言的机会创设来自于学生日常生活的情景，搭建运用语言的舞台。带着问题听录音利于学生听力能力的培养。较真实的语境，能给学生以充分的思维空间，让学生主动运用所学知识，培养其综合语言实践能力。Post-task 先进小分队评选各组选一名代表将“小小调查员”部分的调查结果进行统计，并进行口头陈述：Our group is helpful.I can can can 训练学生的书写能力和综合语言运用能力。第一课时教学反思本课时Lets learn部分要求学生简单介绍自己能做哪些家务劳动，教师可以从can入手，先是I can run. I can eat.等一些简单的基本用语，从小动物的拟人化表演到同学间的自我介绍，使学生对I can的句型有了进一步的认识；接着通过动画引出本课重点，学习五种家务劳动的表述；最后的猜一猜接龙游戏将新知在游戏中进一步巩固，避免了机械操练的枯燥性。