《2018年七年级语文上册第六单元22寓言四则《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》教案新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年七年级语文上册第六单元22寓言四则《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》教案新人教版（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、22寓言四则三维目标上1.1. 知识与技能目标：了解寓言的文体特点，分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。2.2. 过程与方法目标：学习阅读寓言的方法，从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维能力。3.3. 情感态度与价值观目标：联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。教学重难点楞联系生活实际，选定角度灵活理解寓意。教法学法诵读法、探究拓展法。课前准备桁多媒体课件、录音机。精彩课堂V第 i i 课时 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子一、情景导入 生成问题在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章一一寓言，它是一种古老的文学体裁，早在我国 春秋战国时期就已盛行，寓言故事传达着人们对于自然、社会、人生的思考。今天
2、，我们就 来学习寓言四则，看看我们能获得哪些人生经验。二、自学互研 生成新知步骤一知识梳理 夯实基础1.1. 作者简介伊索( (约公元前 6 6 世纪) )，古希腊作家。他善于讲寓言故事来讽刺权贵，最后遭到杀害。 他的寓言经过加工，成 为伊索寓言，流传于世。伊索寓言故事短小精悍，描写形象 生动，语言简洁朴素，富有幽默感。2.2. 文体常识寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是 人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从 简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。3.3. 能力
3、积累与本文有关的一些古希腊神话人物：(1)(1) 宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波塞冬和哈迪斯分别掌管海洋和冥府； 宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫菲斯托斯，正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿 尔迪美斯，旅行和商业神赫耳墨斯，美神阿芙洛狄忒，战神阿雷 斯，智慧之神雅典娜。(2)(2) 赫拉是希腊神话中的女神，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和家 庭，是妇女的保护神。2(3)(3)赫耳墨斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牲 畜、
4、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代 的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。4.4.生难字词赫拉(h(he)宙斯(zh(zhou) )庇护(b(bi) ) 粘住(zh(zhan)n)步骤二整体感知 走进文本1.1.朗读赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子，概括这两则寓言的寓意。【交流点拨】赫耳墨斯和雕像者这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡，主观臆断而在事实面前碰壁的故 事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。蚊子和狮子通过蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘虏的故事，尖锐地讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人， 由于忽视自己的短处，势必要被小人物打
5、败。2.2. 说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。【交流点拨】概括寓意不能脱离寓言的故事情节，一定要通过分析具体的情节来理解寓意。如赫耳墨斯和雕像者中描写到的“想知道他在人间受到多大的尊重”，又“笑着问道：赫拉的雕像值多少钱？”后来看 到自己的雕像又想到“身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。”而“白送”的回答却使他狠狠地摔到了谷底。这些情节生动地刻画出了一个盲目自高自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自 尊大。蚊子和狮子也可以照此分析。三、合作探究 生成能力步骤三精读课文探究形象试分析赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子中主人公的性格特点。【交流点拨】赫耳墨斯的性格：赫
6、耳墨斯来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重，表现了他爱慕虚荣的性格；赫耳墨斯听到宙斯的雕像只值一个银元，又笑着问赫拉的值多少钱。他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫拉的雕像也一定 不值多少钱，表现他自以为是的性格；赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又 是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，表现了他自命不凡的性格。蚊子的性格：蚊子向狮子挑战时说的那一番话，表明它对敌我双方的长短看得很清楚，并相信能以己之长，攻敌之短，战胜对方，所以它很自信地“吹着喇叭冲过去”；“蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走”，表现出它得意忘形、目空一切的性格特点；蚊子将要被吃掉时，叹息说的话，表现出它到死才明
7、白自己的缺 点。步骤四赏析语言 比较阅读1.1.赏析语言仔细品味下列句中加点词语的表达效果。(1)(1) 赫耳墨斯又笑.着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”【交流点拨】一个 “笑”字，描写出了赫耳墨斯的表情，使他傲然的神情跃然纸上，形象生动。(2)(2) 蚊子吹着喇叭冲.过去，专.咬.狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破 了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走。【交流点拨】这里运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了蚊子在与狮子的较量中，毫不畏惧智取强敌，打 了胜仗得意洋洋的模样。2.2.比较阅读深入文本，比较两则寓言的艺术特色。了。蚊子战胜【交流点拨】赫耳墨斯和雕像者一文短小精悍，构思
8、精巧。米用三冋三答，略有变化，有起有伏。正当赫 耳墨斯的虚荣心越来越旺盛时，却遇到雕像者如一瓢冷水似的答语，陡转之下便戛然而止。文章的陡转，给读者 以巨大的反差，造成了出人意料的结局，讽喻之意已暗含其中。短短的一百多字，却写得跌宕有致，耐人寻味。蚊子和狮子构思尤为精巧，短短的篇幅中，情节却大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。人 们不常见蚊子战胜狮子，听蚊子的“宣言”还以为是吹牛，再一看，还真不假。人们常见蚊子被蜘蛛网粘住，但 是蚊子刚刚战胜狮子，正把自己看得无敌于天下时，却被打败了，这反而让人觉得出乎意料，再一想，却又毫不奇怪。作者巧妙地把二者结合起来，构成大起大落的故事情节，寓意深刻
9、，耐人寻味。四、当堂演练 达成目标步骤五总结课文拓展延伸1 1 总结课文赫耳墨斯和雕像者通过写自命不凡的天神赫耳墨斯在雕像者的商店里碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批 评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。蚊子和狮子通过蚊子击败狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形，忽视 自己短处的人，揭示了即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎行事，否则可能在小处受到挫败的道理。2 2.拓展延伸续编寓言故事：续写赫耳墨斯和雕像者。【交流点拨】例文：赫耳墨斯听了雕像者的话以后又气又羞。他回到天庭以后，心里越想越有气，暗暗说：“好，既然你们不把我这个庇护神放在眼里，那我以后也就不管你们的事了。”这
10、时，宙斯出现在他的面前，问 道：“我的孩子，是谁惹你生这么大的气呀？ ”赫耳墨斯就将他在雕像者店里的经过讲一遍。宙斯听完后若有所 思地说：“我的孩子，原来我们这些神灵在人间并没有受到太大的尊重啊！看来我们要好好反省了。我和你母亲的 雕像只能贱卖，你的只能作为添头，可想而知，雕像店的生计多么难维持呀。我们，尤其是你，这个商人的庇护 神，必须为他们做几件有益的事情，否则，你和我，我们一家都会因分文不值而遭人歧视。”3 3完成名师测控本节练习。脅板书设计=赫耳噩斯和雕像衿赫耳墨 赫耳墨斯:甫斯雕像 赫拉鹼像斯和，II雕像者I離像者:一个银元 还要贵-点蚁予和狮予蚊子和J冲、咬一扬怏避短一胜鄒子吹、唱骄傲自满一败自己的雕像口送虚荣獅子:抓I骄兵蜘蛛:粘i必败
2018年七年级语文上册第六单元22寓言四则《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》教案新人教版
