中考语文阅读冲刺加油站9（精选巧练、百试无难） 现代文阅读专题训练 九年级下册 人教版

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2、情（心理、性格）C、推动情节发展。社会环境：交代了当时-的社会背景。、划分情节的结构：开端、发展、高潮、结局。、概括类题：概括故事情节：（谁+做了什么+结果）概括主题思想：通过-事件，扬（批判）了-，抒发了情感。、记叙的顺序及线索：顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙线索：（A）以时间推移为线索（B）以空间转移为线索（C）人线、事（发展）线、物线、感情（变化）线如何寻找线索：（A）看题目（B）反复出现的人或物、写作手法：欲扬先抑、托物言志、借景抒情、以小见大、悬念、衬托、对比、铺垫、照应、象征。（1）对比（反衬）：通过和对比，突出人物的性格（品质）；（2）欲扬先抑使文章一波三折、跌宕起伏；（3）设置悬

3、念使文章引人入胜；（4）铺垫照应使文章结构浑然一体、水到渠成；（5）象征使文章立意高远，含蓄深刻；（6）以小见大小处着眼反映深刻主题。、关键语句的含义：扣住中心，结合上下文。、语言赏析：要把握语言赏析的切入点。抓关键词。特别是动词、形容词，生动传神的突出人物的特点或事物的特征,抒发情感。抓主旨句。点明中心，或表达感悟。耐人寻味、内涵丰富。抓修辞句：一定要写出运用修辞的作用。抓感情或哲理深刻的句子。揭示的情感或表达的深层含义。耐人寻味、内涵丰富。、联系生活，谈感受类开放性试题。围绕文中反映的主题去谈。语言流畅，文笔优美。联系实际）。10、一句（段）话在开头、中间、末尾的作用分析。注意两个角度：内

4、容上、结构上.（）开头内容上:开篇点题:抒发情感结构上:引出下文统领下文设悬念,引人入胜（4）为后文情节发展作铺垫。（）在结尾（也是议论、抒情句的作用）内容上：（）点明中心，深化中心。（）突出人物思想品质（或情感）。结构上：首尾呼应，总结全文。（）在中间：结构上：承上启下（过渡）作用。为后文的故事情节埋下伏笔（或做铺垫）内容上：概括本段内容。11、修辞及作用：比喻：生动、形象的写出了拟人：生动形象的描写，把事物写活了。排比：加强语言气势和感情表达。反问：增强语气，加深感情。设问：提醒注意，引导思考，使文势有变化、起波澜。夸张：引起读者丰富的想象和联想。对偶：句式整齐，匀律和谐。反复：强调了。1

5、2、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。13、人称的作用：第一人称：真实、亲切，便于抒发情感。第二人称：直抒胸臆，使人亲切。第三人称：行文自由灵活，不受时空限制。14、合理想象人物的表现类题。1、用第一人称。2、想象要合理：符合上下文故事情节符合人物思想行为及其必然发展。15、记叙的要素：包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。16、记叙文的详略及作用。情节、场面详写的作用：能突出表现文章主旨。17、记叙文中的抒情有两种：一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情；一种是寓情于事或托物抒情，叫间接抒情。现代文阅读训练（一）一英尺母爱王悦（编译）就在我11岁生日前不久，医生在妈

6、妈身上发现了癌细胞。我知道癌症是一种很严重的病，外祖母就是得癌症去世的。但妈妈说她只需要去医院住一段时间，虽然身体会比较虚弱，会掉很多头发，但她会慢慢好起来的，让我们不用担心。一天下午，妈妈把我和7岁的妹妹茉莉叫进卧室，“请你们为妈妈做一件事，好不好?”“是帮您准备去医院用的东西吗?”我知道她明天就要开始化疗了。但妈妈摇摇头，她抱住我和妹妹，在每人的额头上亲了一下，然后站起身端详着镜子里的自己。虽然穿着运动裤和宽大的T恤衫，妈妈仍然是个美女，尤其是那一头栗色的长发，柔软光滑，足有一英尺长，让我和妹妹羡慕不已。“我想请你们为我理发。”妈妈把梳妆台上的剪刀递给我。“什么?给您理发?”我大吃一惊。虽然只有11岁，但我也知道没人会让小孩子为自己理发。尤其是妈妈，她对头发非常爱惜，平时都去城里最高级的发廊打理头发。我拿起一绺妈妈的头发，放在剪刀中间，“您确定吗?”“确定，请动手吧。”妈妈调皮地一笑，“我需要理发。”虽然我平时最喜欢摆弄芭比娃娃的头发，但剪真人的头发，这可是头一回。我有点儿兴奋，也有点儿紧张，慢慢地合上剪刀把，银色的刀片“咔嚓”