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1、 对3-6岁儿童行为的观察 一、 什么是时间取样： 观察者从全部时间中抽取相对较短的一个时间段，观察儿 童在这一时间段中某一事先确定好的特定行为是否发生 二、 什么是事件取样： 首先要确定想观察那些具体时间，并在观察情境中等待这 些事件的出现。 三、 根据帕顿的观点，游戏有几种类型： 无所事事、旁观者、独自游戏、平行游戏、联合游戏、合 作游戏或有组织的互补游戏 四、 据此对幼儿的游戏行为进行观察： 轶事记录：（大班幼儿） 在欣赏了各式各样不同风格特点的服装后，在没有示范的 情况下,孩子们开始尝试探索制作服装了。只见他们有的用手 撕，有的用剪刀剪，有的动手画，各个专心致志、非常投入， 忙得不亦乐
2、乎。高苡悦只用了十分钟就用塑料袋做好了一件衣 服,她兴奋的穿在身上让我瞧。我看了看,发现她不仅做得很快, 而且方法正确,但装饰的图案有些杂乱无章，没有规律。于是 我在给予肯定和赞赏的同时，引导她欣赏图片中装饰图案的美，鼓励他尝试进行有规律的装饰。王紫妍有些胆小，怕剪坏了，迟迟没有动手，而是先观察了好一阵儿，在我的鼓励下她才小心翼翼的拿起了剪刀。她的速度虽然比较慢，但无论是叠、剪、画都显得格外认真细心。最后她想将衣服的底部剪成波浪形花边，见她一个个的剪，速度较慢，于是我引导她“想想还有什么办法可以剪得更快，看一看周围小朋友是怎么剪的？”她很快学会了借鉴同伴的好经验：先将塑料袋对折起来，然后再剪，这样剪出来的花边既省事、又好看。李天绮不加思索，拿起剪刀就开始剪了起来，可做了几件衣服都没有成功，神情沮丧。我急忙走过去询问，他着急地告诉我说“衣服穿着总往下掉”。我问他“为什么会往下掉，看看是哪里做的不合适？”他左看右看，终于弄明白是衣服领子太大了。最后孩子们不仅成功的完成了制作，而且风格迥异、想象丰富。他们穿上了自己制作的服装，在欢快的音乐声中兴致勃勃的进行了服装表演，脸上洋溢着成功的满足和自信的微笑。
对3-6岁儿童行为的观察
