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1、26一面五星红旗教学设计 【教材分析】一面五星红旗是人教课标版第六册教材第七单元中的第二课。本单元教材围绕着“国际理解和友好”组织教材内容。一面五星红旗是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。课文从三个方面叙述事件的经过，第一部分写“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难；第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求；第三部分写“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。课文渗透
2、着“国际理解”这一大内涵：国与国之间要互相尊重，人民要友好往来，同时，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。【教学目标】1.认识5个生字，正确读写“背包、壮胆鼓劲、无影无踪、双手一摊、趔趔趄趄、一脸的无奈、久久地凝视、竖起大拇指”等词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。【教学重点】理解面包店老板态度的变化；【教学难点】学习用外在动作表达内心情感的写法。【教学过程】一、 课前歌曲导入，创设情境播放著名歌手孙楠演唱的红旗飘飘。看了之后，问学生你想说什么？ 出示课题：齐读。二、初读课
3、文，读通读顺，知道主要内容（1）出示文中的生字词，用各种形式让学生读。注意背包、处境的多音字读音。（2）两分钟的时间快速浏览课文，想想课文讲了一件什么事？三、精读课文，品读感悟（品词析句悟情，感受热爱之情。） （1）课文讲了一件什么事？谁能够简单的说一下。 （2）课文出现的人物是谁？生说师板书：中国留学生 面包店老板面包店老板是一个怎样的人？刚开始他的态度是这样的吗？找到有关句子读一读。会思考才会发现问题，那你也一定有本事解决问题。想一想：到底是什么让外国面包店的老板发生了这么大的变化呢？（结合学生回答可板书：热爱、感动）（3）同学们到课文中找一找，有没有中国留学生说“我爱五星红旗，我爱国旗”
4、这样的话。那你是从哪读出这位中国留学生很爱国，很珍爱国旗的呢？出示课件：请同学们默读课文110自然段，画出使你感受到他对国旗的热爱的语句。找出之后，组内交流，谈谈你的感受。生小组活动，师相机指导。（4）小组汇报交流。A.收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。B.为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。C.我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过和水的冲洗，依然是那么鲜艳。D. 我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。E、此时，他“久久地凝视”着手中的五星红旗，心中一定很不平静。如果你是他，会想些什么呢？F、最后
5、，我做出决定，生接读我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。谁再来读一读。（四）拓展延伸激情，回扣课题升华这位中国留学生虽然没说一句话，但是，“行动胜过千言万语”，我们真切地感受到了他对国旗真挚地热爱，正是这样的举动感动着外国面包店老板，使他的态度发生了巨大的转变，不由得为这位中国留学生竖起大拇指，这竖起的大拇指就是对中国留学生的（尊重）这个热爱祖国，珍爱国旗的中国小伙子！正是作者对国旗尊严的维护，使他在异国他乡，受到了陌生面包店老板的照顾，赢得了他的尊重。（板书:：尊重）教师讲述北京中学生梁帆到国外参加活动，没有找到中国国旗的小故事
6、。出示课件：五星红旗，是中华人民共和国的象征和标志。我们应当热爱五星红旗，捍卫祖国尊严，用自己的人生，为五星红旗增添光彩。（拿着小国旗起立）（课件）当五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起的时候，我们高呼：五星红旗，你是中国的国旗！当中国成功举办国际奥运盛会时，我们高呼生接读：五星红旗，我为你骄傲；看啊，当全国人民万众一心、同舟共济共渡灾难时，我们呐喊生接读：五星红旗，我为你自豪；看啊，当祖国华诞举国欢庆时，我们欢呼生接读：五星红旗，我为你祝福！无论何时何地，我们中华儿女的心中都有生齐读课题：一面五星红旗。带着你对国旗的崇敬齐读课题，把这面五星红旗永远放在你的心里，再读课题。五、出示作业。六、结束让我们在雄壮激昂的国歌声中，在庄严的升旗仪式中结束今天的课程。（播放天安门广场升旗仪式）2
人教版语文小学三年级下册《一面五星红旗》教学设计
