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1、调查媒体对生物科学技术发展的报道教学目标：1、通过对近期报刊杂志等媒体的调查，了解生物科学技术发展的近况及其对人类社会的影响。2、初步学会收集和处理生物科学技术信息的方法。3、通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。教学重点：通过对媒体的调查，了解生物科学技术发展的近况及其对人类社会的影响，初步学会收集和处理生物科学技术信息的方法，提高语言表达能力和信息交流能力教学难点：收集和处理信息的方法。通过对信息的收集和处理，培养语言表达和信息交流的能力。教学准备：为学生提供本校或本地区所拥有的报道生物科学技术发展的媒体种类名称，例如报纸、杂志、书籍、电视节目、广播节目、互联网等。
2、研究过程：第一：教师把学生分成若干个小组，分工调查不同媒体的报道。为了尽可能减少学生的重复性劳动，根据提供可查找媒体材料的种类。将学生分成若干小组，至少分成6组，分别调查不同的媒体对生物科学技术发展的报道。第二步：获取信息，并引导学生分析不同的媒体报道的信息特点，重点比较它们在及时性、准确性、通俗性和权威性等方面的差异；规定调查媒体报道的时间范围，如12年内的消息报道；教师应对收集信息的范围作大致规定，如新发现、新发明、新技术、新进展等。还应要求学生同时收集其他自然学科的新进展，用以政生物科学技术的新进展作量化比较。1、通过调查报纸、刊物、书籍来获取信息。生物技术发展的近况在各种报纸、刊物、书
3、籍上都能够看到，在一些报纸上可以看到报道，刊登新成果比较多的主要是一些科技报，健康报。这里向同学们推荐几种：生物报、世界科技译报、科技博览等，这些报纸、刊物、书籍比较全面地刊登世界各国生物科学技术发展的近况，能及生物科学与人类生活关系的报道。2、通过电视和广播来获取信息。生物科学技术发展的近况在电视里常可看到一些世界科技发展的新动态，在广播里也经常可以听到一些新成果的报道，大家可以经常注意观看和收听。中央电视台的教育频道和其他频道的节目，如走近科学、科学博览节目可以看到一些生命科学新成果的介绍。3、通过互联网来搜索信息。通过互联网可以看到很多生命科学新进展的消息，可通过搜看到各种生物科学进展的
4、报道。第三步：对学生通过媒体调查获得的信息，组织学生进行讨论，并引导学生进行归类。如分子生物学、脑科学、生物工程和生态学方面等。同学们之间也可以通过讨论，确定适当的归类方案。第四步：教师设计好讨论题目，组织学生进行讨论，要求学生对自己收集到的信息的时效性和权威性做出评价。、 生物科学技术在哪些方面已经或将要取得突破性的进展？、 生物科学技术的发展对人类社会已经或将要产生怎样的影响？、 对所获得的信息在时效性和权威性方面进行评价。怎样才能使获得的信息具有较高的时效性和权威性？、 怎样才能使信息的表达简明、准确、生动？第五步：做交流报告。1、教师指导学生独立完成交流报告，报告的形式可不做统一规定，
5、应鼓励学生发挥自己的聪明才智，确定能发挥自己特长的报告形式。例如：文字说明，能图文并茂表示最好；绘制图表，要求简明扼要，能说明问题；制作投影片，可集图片、图表、简要文字说明为一体；制作录像片段，可将有关电视节目中播放的同类内容加以组合，自制成录像片段，最好配有画外音加以说明；也可以制作计算机课件。2、报告的交流、展示方式，可以根据本校的条件来安排。例如利用班内的板报，定期登载学生收集到的生物科学技术发展信息。也可以以生物科学技术发展信息小报的形式，集中展示，并组织班内、班际之间学生参观阅览。还可以利用课外活动1个小时左右的时间，集中播放学生自制的录像片段或课件，由学生自己进行讲解。有条件的学校，还可以组织学生召开“新闻发布会”或进行“学术报告”。
研究性课题一调查媒体对生物科学技术发展的报道
