新教材北师大版高中数学必修四：1.8函数y＝asin(ωx＋φ)的图象教案1

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1、（新教材）北师大版精品数学资料§8 函数yAsin(x)的图象一、 教学目标：1、 知识与技能（1）熟练掌握五点作图法的实质；（2）理解表达式yAsin(x)，掌握A、x的含义；（3）理解振幅变换和周期变换的规律，会对函数ysinx进行振幅和周期的变换；（4）会利用平移、伸缩变换方法，作函数yAsin(x)的图像；（5）能利用相位变换画出函数的图像。2、 过程与方法通过学生自己动手画图像，使他们知道列表、描点、连线是作图的基本要求；通过在同一个坐标平面内对比相关的几个函数图像，发现规律，总结提练，加以应用；要求学生能利用五点作图法，正确作出函数yAsin(x)的图像；讲解例题，总结方

2、法，巩固练习。3、 情感态度与价值观通过本节的学习，渗透数形结合的思想；树立运动变化观点，学会运用运动变化的观点认识事物；通过学生的亲身实践，引发学生学习兴趣；创设问题情景，激发学生分析、探求的学习态度；让学生感受图形的对称美、运动美，培养学生对美的追求。 二、教学重、难点 重点: 相位变换的有关概念，五点法作函数yAsin(x)的图像难点: 相位变换画函数图像，用图像变换的方法画yAsin(x)的图像三、学法与教学用具在前面，我们知道精确度要求不高时，可以用五点作图法，是哪五个关键点；首先请同学们回忆，然后通过物理学中的几个情境引入课题；主要让学生动手实践，两节课尽可能多地让他们画图，教师只

3、是加以点拨；可以从几个具体的、简单的例子开始，在适当的时候加以推广；先分解各个小知识点，再综合在一起，上升更高一层。教学用具:投影机、三角板第一课时 ysinx和yAsinx的图像， ysinx和ysin（x）的图像一、教学思路 【创设情境，揭示课题】在物理和工程技术的许多问题中，经常会遇到形如yAsin(x)的函数，例如：在简谐振动中位移与时间表的函数关系就是形如yAsin(x)的函数。正因为此，我们要研究它的图像与性质，今天先来学习它的图像。【探究新知】例一画出函数y=2sinx xÎR；y=sinx xÎR的图象（简图）。 解：由于周期T=2p 不妨在0,2p上作图，

4、列表：x0p2p sinx 0 1 0 -1 0 2sinx 0 2 0 -20 sinx00-0作图：xyOp2p12-2-112-2-12ppy=2sinxy=sinxy=sinx配套练习：函数ysinx的图像与函数ysinx的图像有什么关系？引导,观察,启发：与y=sinx的图象作比较，结论：1y=Asinx，xÎR(A>0且A¹1)的图象可以看作把正数曲线上的所有点的纵坐标伸长(A>1)或缩短(0<A<1)到原来的A倍得到的。2若A<0 可先作y=-Asinx的图象 ，再以x轴为对称轴翻折。性质讨论：不变的有定义域、奇偶性、单调区间与单

5、调性、周期性变化的有值域、最值。由上例和练习可以看出：在函数yAsinx（A0）中，A决定了函数的值域以及函数的最大值和最小值，通常称A为振幅。例二画出函数y=sin(x+) (xÎR)和y=sin(x-) (xÎR)的图像（简图）。 解：由于周期T=2p 不妨在0,2p上作图，列表：x+0p2p x-sin(x+) 01 0-10y=sinx1p4p3p2p-1pOxy=sin(x+)y=sin(x-)配套练习：函数ysin（x）的图像与函数ysinx的图像有什么关系？引导,观察,启发：与y=sinx的图象作比较，结论：y=sin（x），xÎR(¹0)的图象可以看作把正数曲线上的所有点向左平移(>0)个单位或向右平移个单位(0得到的。性质讨论：不变的有定义域、值域、最值、周期变化的有奇偶性、单调区间与单调性由上例和练习可以看出：在函数y=sin（x），xÎR(¹0)中，决定了x0时的函数，通常称为初相，x为相位。【巩固深化，发展思维】课堂练习： 二、归纳整理，整体认识（1）请学生回顾本节课所学过的知识内容有哪些？所涉及到主要数学思想方法有那些？（2）在本节课的学习过程中，还有那些不太明白的地方，请向老师提出。（3）你在这节课中的表现怎样？你的体会是什么？三、课后反思w.w.w.k.s.5.u.c.o.m