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1、新版数学北师大版精品资料5.2探索轴对称的性质课题5.2探索轴对称的性质课型新授教学目标知识与技能：轴对称的性质的探索与应用。过程与方法：经历探索图形轴对称的性质的过程，进一步体会轴对称的特征，发展空间观念。情感、态度、价值观：通过学生解决问题的过程，激发学生的创新思维培养学生学习的主动性。重点轴对称的性质的探索。难点轴对称的性质的应用。教学用具多媒体课件教学环节说 明二次备课课 程 讲 授第一环节 复习引入（1）提问：什么样的图形是轴对称图形 ？怎么判断两个图形成轴对称？（2）观察动画后回答1、动画（1）中的两个三角形有什么关系？2、动画（2）中的三角形是个什么图形？第二环节 探索发现各小组
2、派代表展示自己课前所做的“14”，再结合幻灯片引导学生探索得到轴对称的基本性质：对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等。第三环节 巩固新知活动内容：1.如果两个图形关于某条直线对称，那么对应点所连的线段被对称轴 。图12.图1是轴对称图形，根据轴对称图形的性子，你可以得到相等的线段是 ，相等的角是 。3.两个图形关于某直线对称，对称点一定在（ ）A这直线的两旁B这直线的同旁C这直线上 D这直线两旁或这直线上4轴对称图形沿对称轴对折后，对称轴两旁的部分 ( )A完全重合B不完全重合 C两者都有5.下面说法中正确的是（ ）.设，关于直线MN对称，则AB垂直平分MN。.如果ABC
3、DEF,则一定存在一条直线MN，使ABC与DEF关于MN对称。C.如果一个三角形是轴对称图形，且对称轴不止一条，则它是等边三角形。.两个图形关于MN对称，则这两个图形分别在MN的两侧。6. 已知互不平行的两条线段AB，CD关于直线l对称，AB，CD所在直线交于点P，下列结论中：AB=CD；点P在直线l上； 若A，C是对称点，则l垂直平分线段AC； 若B，D是对称点，则PB=PD 。其中正确的结论有（ ）A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个7若直角三角形是轴对称图形，这个三角形三个内角的度数为 。第四环节 课堂小结活动内容：师生互相交流总结这节课的体会，重新回顾这节课的知识点以及新知识点应用方面的一些技巧。作业布置独立完成习题5.2 知识技能：第1题、第2题；问题解决第1题、第2题。板书设计 5.2探索轴对称的性质 结论：在轴对称图形或两个成轴对称的图形中，对应点所连的线段被对称轴垂直平分，对应线段相等，对应角相等。 课后反思
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