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1、三年上册语文29课掌声第一课时教学设计教学目的：能正确、流利、有感情的朗读课文。会读本课的生字，会写本课要求会写的生字，理解一些生词的意思。初步了解课文大意。教学过程：一谈话揭题，导入新课1小朋友们，我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？你希望得到大家的掌声吗？（让学生自由说说）2、今天我们一起来学习一篇课文，板书课题：“15掌声”，齐读课题。3读了课题，你能提出问题吗？（谁鼓掌？这掌声是给谁的？为什么给她掌声？她得到掌声后心情怎样，又是怎样做的？）二、初读课文，识记生字1、请同学们带着刚才提出的问题自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几
2、遍，读准字音，读通句子。2、与同桌一起读读课文，互相指正读错的地方。3、再自由读课文，画出生词和不懂的词语，把生词和不懂的词语多读几遍。4、指名读，每人一个自然段读后请学生进行评价。5、记生字：出示本课带拼音的生字，指名读、开火车读、齐读；出示去掉拼音的生字，指名读、分组读、齐读；出示本课生词（去拼音），指名读、男女生赛读；学生用自己喜欢的方式来识记生字；交流汇报：你用什么方法记住了哪个生字；你还会给哪个生字找更多的朋友？6、理解生词：你能结合课文理解了哪个生词的意思呢？三、 再读课文，了解课文大意，导感情朗读1、同学们生字学得真好！学好生字以后，相信你们一定能把课文读得更好，你能有感情地朗读
3、课文吗？出示重点段和句，指名读，师相机指导感情朗读。 生有感情朗读课文（齐读）。2、聪明的孩子还会思考问题呢！读完课文后请你们想一想：课文主要写了谁？课文围绕掌声讲了一件什么事？2、生交流汇报课文大意。（能讲出大意即可，不作大高要求）四、读后导行，奉献爱心。 假如你的好朋友在这次段考中没考好，她心里很难过，你会怎么做呢？ 五、仔细观察，认真写字。1、学生观察每个字在田字格里的位置及笔画；2、指出难写的字，指名说一说难写的字应该注意哪些笔画；3、教师范写难写的字，学生书空，然后在作业本上练习写难写的字两个；4、学生自写其他生字；5、师巡，个别指导书写有困难的学生；6、学生写完，展示写得好的学生的
4、作业，；加以肯定和表扬。 1客车在市城区乱停乱摆揽客行为有什么危害性？答：市城区机动车乱停乱摆现象透视之一在市城区，机动车乱停乱摆现象非常突出。机动车乱停乱摆，随意停放，不但影响观瞻，而且严重妨碍其它车辆顺利通行，甚至因此造成交通堵塞及引发交通事故。2营运客车站外未经安全检查或安全检查不合格发车的，应受哪些处罚？答：会受到一定的行政处罚，缴纳一定的罚款，经多次警告不悔改的，可以吊销营运证。3作为一名客车驾驶员，如何做到优质服务？答：汽车驾驶员安全职责 ： 1、严格执行行车司机岗位规范和各项规章制度，按要求完成各项生产任务。对本岗位的安全生产负直接责任。 2、正确分析、判断和处理各种事故苗头，把事故消灭在萌芽状态。在发生事故时，及时如实向上级报告，并保护好现场，做好详细记录，不违章作业。 3、认真检查行车运行情况，按规定的周期和作业范围保养好行车，做到“四懂三会”。 4、认真执行机动车驾驶员的安全操作规程，确保行车机械传动、起吊装置、电器线路等安全可靠，做到持证上岗，不得将机动车交给无证人员操作。 5、积极参加各种安全活动，岗位技术练兵，提高安全意识和技能，发生事故及时上报，并保护好现场。
三年上册语文29课《掌声》第一课时教学设计
