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1、阳光牵着我的手 教学内容：歌曲阳光牵着我的手、活动与创造。教学目标：1. 欣赏领唱与合唱歌曲阳光牵着我的手，感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。2. 分组自学歌曲阳光牵着我的手并改编歌词，感受歌曲中的生动、活泼、富于幻想的少年形象，体验歌曲欢乐、富有童趣的情绪。3. 通过创作节奏练习，进一步理解音符时值的比例并在歌曲伴奏中得到使用。 教学重、难点：在歌曲阳光牵着我的手的学唱中使用已理解的音符时值为歌曲伴奏。教学过程：一、听音乐律动进教室。二、初步欣赏阳光牵着我的手。1. 初听。小学资源网要求：体验童声合唱和领唱的风格。2. 复听。
2、要求：（1）感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。（2）请学生跟着录音哼唱。三、学习歌曲阳光牵着我的手。1. 教师范唱。2. 请学生根据自己实际水平分组自学。要求：（1）音乐知识技能较差的学生能跟着录音哼唱。（2）在课堂上不能较快唱出歌谱的学生自学歌词，要唱对词且有感情。（3）音乐知识技能较好的学生自学歌谱，用口琴协助音准。说明：分三层自学能够在教学上做到下能保底而上不封顶，让每个学生都能有所收获。3. 各小组实行反馈自学成果。（1）哼唱反馈。（2）反馈歌谱。（3）请其他学生跟着学唱歌谱。要求：学生基本唱会歌谱。（4）反馈歌词。（5）请其他学生一起唱词。要求：基本能用连贯而饱满的气息并用活泼、风趣的情绪实行演唱。4. 拓展活动。要求：学生发挥想象改编歌词，以此来进一步熟悉歌曲并让学生唱出他们心中的诸多幻想。（1）分小组讨论。（2）挑选一至两个小组实行反馈。四、活动与创造。1. 简单复习音符时值。2. 请学生即兴创作节奏。3. 请学生拍击出节奏实行创作反馈。4. 请学生选用合适的节奏为歌曲阳光牵着我的手后两拍伴奏。要求：选用合适的节奏并打击乐器为歌曲伴奏。让学生通过创作和敲击进一步理解音符时值。五、教师小结。在歌声中，结束本课。
阳光牵着我的手
