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1、女大学生创新创业教育现状及思考摘要 随着我国高等教育大众化的发展，大学 生就业竞争越来越激烈，女大学生就业难已成为一个 不争的社会现实。分析女大学生就业难的原因主要有： 一是由于传统性别文化的影响产生就业市场的职业性 别隔离和“玻璃天花板”现象；二是高校对大学生尤 其是对女大学生创新创业教育不够，导致女大学生创 业意识和创业能力不强，这种现状显然与创业即就业 的社会需求不相适应。为缓解女大学生就业压力，构 建高校创新创业教育课程体系是提高女大学生创新创 业能力和就业竞争力的重要举措。关键词 女大学生；女性就业；创新创业教育 中图分类号 G641 文献标识码 A 文章编号 1674-893X（2
2、014）02?0075?02创新创业教育是教育与经济的结合点，是为市场 经济培养高素质创新创业人才的教育。女大学生通过 提高创业意识和能力，加入到创业的行列中去，不仅 能对社会作出贡献，也能为自己赢得地位、荣誉和尊 严。、高校女大学生创新创业现状分析 在大学教育阶段，女大学生虽然与男大学生享受 着平等的教育学习机会，但由于先天的生理、历史发 展、传统文化等因素的制约和影响，面临着就业、发 展机会等的不平等。据有关数据统计：从 2003年开始， 就有 30%的大学生存在就业困难，其中相当一部分是 女生。要提高女大学生创新创业成功的概率，减少就 业风险，不但需要女大学生掌握一定的专业知识与技 能，
3、更需要其具备良好的创新创业素养。综合分析女大学生创新创业现状主要有以下表 现：首先，女大学生创新创业动机水平低于男大学生。 传统女性角色期待削弱了女大学生的创新创业动机， 也严重影响了其女性潜力和效能的发挥，从而导致了 她们创业意识较低。其次是女大学生创新创业领域偏好于传统三产服 务业。由于自身生理条件的特点，女性从事第一产业 创新创业的较少，从事第二、第三产业创新创业的较 多，尤其相对集中于批零贸易、 餐饮业和社会服务业， 这也和女性自身的性别特征相关。再次是女大学生创新创业基础中的经济基础比较 薄弱。女大学生家庭在经济方面能对其以后就业和创 业的资金资助能力十分有限。虽然一些城市有针对女
4、性的创业贷款，但贷款数额较小，而且还没有专门针 对女大学生群体的创业贷款。因此，从经济基础看， 女大学生很难获得创业创业起步资金和运行资金，成 为影响女大学生创新创业的首要难题。除以上现状外，还有一个现状是：女大学生自主 创新创业的制度环境缺乏。目前，国家出台了一系列 鼓励大学生自主创新创业的优惠政策，但是大学生创 新创业之路特别对女大学生来说异常艰难，除了大学 生创新创业者本身条件的限制之外，更多的是因为缺 乏一个整体有序的创新创业环境，包括制度环境。另 一方面，大多数女大学生社会经验严重缺乏，没有资 金源、客户群，更没有管理经验，社会经验和人事交 际圈基本上还处于空白，且运用民间借贷及政策
5、性贷 款融资等渠道的优势又明显弱于男性，而且还几乎没 有任何创新创业培训，也缺少切实有效的促进创新创 业的政策引导，要把理想主义的创新创业精神转换为 实际创新创业是非常困难的。由此可见：由于受社会历史文化、自身生理特征 及学校创新创业教育的缺乏等主客观方面的影响，女 大学生同男大学生相比，在就业过程中会遇到更多的 挫折和挑战。二、我国高校创新创业教育的现状随着我国高考制度改革和高等教育大众化的发 展，我国高校培养的大学生和知识分子比较缺乏创造 性，这已成为一个不争的事实。 根据 2009 年全国高 校毕业生自主创业研究成果报告显示：全国大学毕 业生每年真正创业的人数只占到 1.94%，而想要创
6、业 的大学生比例却高达 75.22%。该研究报告是通过对全 国 24个省、自治区、直辖市的 227 个各级地方政府部 门、 117所高校、 15922名高校学生、 1014家企业的 调研数据进行分析后得出的，重点分析了高校毕业生 创业的现状与不足。 报告显示，有 12.54%的学生认为 自己学校几乎没有任何的创新创业教育；有 8.07%的 学生不了解学校开展创新教育的情况； 有高达 39.56% 的学生认为学校创业教育 “很一般”；而认为自己学校 创业教育搞得好的比例仅为 12.23%1。由此可见， 我 国的创业教育在很多高校中还是基本属于“边缘教 育”，大学创新教育和创业文化严重不足导致他们
7、的创 新能力普遍缺乏。近几年来，在国家大力提倡创新创业教育和重视 创新创业人才培养的大背景下，各级教育行政部门采 取了一些措施培养大学生创新创业能力。 2012年 8 月， 教育部颁发普通本科学校创业教育教学基本要求 （试 行）要求面向全体学生单独开设不少于 32 学时，不 低于 2 学分的“创业基础”必修课程，同时还颁发了 标准化的“创业基础”教学大纲（试行），并将出版 统一的校本教材。基本要求的颁发是创新创业理念 的新突破，体现了国家对培养创新创业人才的高度重 视。各省教育行政部门为适应形势的要求，每年专门 立项一些“大学生创新性实践课题”，由专业老师进行 指导，以项目管理的形式，带动高校
8、学生进行创新性 实践研究和探讨，这些对培养在校大学生的创新创业 积极性，发掘他们的创新潜能起到了积极有效的推动 作用。同时很多大学还建立了大学生创新创业孵化基 地，尽力为在校期间的大学生进行创业提供有效的支 持，不少高校在这方面有非常成功的经验。 尽管如此, 目前我国高校大学生创新创业教育普遍缺乏，具体表 现在：学生创新创业意识不强、创新能力弱；高校教 师缺乏创新教育和创新思维，教学方法和教学手段成 旧；学校人才培养方案没有重点融入创新的理念，教 材建设没有跟上创新人才培养的要求；没有构建有利 于大学生创新创业能力培养的大学校园文化；对大学 生创新创业能力的培养大多还停留在口头上，没有形 成有利的机制和体制。这些都是当代大学生创新创业 能力缺乏和大学创新创业文化氛围不够的主客观原 因，在这种大背景下女大学生创新创业教育尤其缺乏。三、构建女大学生创新创业教育课程体系的思考
女大学生创新创业教育现状及思考
