分数混合运算一
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1、党家村小学小学五年级数学学科导学案编号:5.1 审核:课 题分数混合运算(一)课型解决问题主备人何健使用人学生姓名班级 五 年级 班组名学习目标1、体会分数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序是一样的,会计算分数混合运算,渗透数形结合的思想。 (重点)2、利用分数加、减、乘、除法解决日常生活的实际问题,发展应用意识。3、连续求一个数的几分之几是多少中单位“1”的确定。(难点)课前准备教师准备:导学案单学生准备: 导学案单流程教师导学案学生活动单预习导学一、 复习旧知,回忆整数,小数混合运算的运算顺序。二、 学生独立完成第二题,并画图分析,列式解答。三、 预习课本P56-57页内容。1、如
2、果一个算式中,只含有同一级运算,要( );如果一个式子中既含有一级运算,又含有二级运算,要( );在一个含有括号的式子里,要( )。2、实验小学五年级有学生244人,一年级的学生人数是五年级的,一年级有多少人?(先画出线段图,然后列式解答。)3、预习课本P56-57页内容。合作探究一、学生根据题意写出下面各题中的数量关系,并找出单位“1”的量,并交流。二、小组合作交流,先根据题意提出问题,并根据题意画线段图分析题意,列式解答。三、汇报交流。四、独立计算,并小结分数混合运算的运算顺序。问题一:根据题意写出下面各题中的数量关系,并找出单位“1”的量。男生人数是女生人数的。黑羊只数的是白羊只数。航模小组的人数是气象小组的。小明的体重是小刚体重的倍。问题二:气象小组有12人,摄影小组的人数是气象小组的。航模小组的人数是摄影小组的。 ?(1) 提出问题。(2)画出线段图,并列式解答 问题三:【我会算】 21 (1)分数混合运算的运算顺序是: 巩固检测1、 判断(1)55=0=0 ( )(2)2米长的铁丝,用去米,还剩米。( )(3)妹妹比哥哥矮,哥哥比妹妹高。( )(4)23=23( )(5)=1=( )2、 12() 2()课堂评价: A( )B( )C( )导学反思教师课后反思学生学习收获 通过这节课学习,我知道(学会)了 .
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