江西科技版初中《信息技术》八年级(下册)全册教案

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1、附1：电子备课稿封面 至 学年度 第 二 学期 学科_信息技术_ 年级_八年级（下）_ 教师_XXX 附2：电子备课稿格式（可根据学科教学需要增加栏目）教 学 设 计 （1）学科信息技术备课教师XXX授课时间第 周月 日八(下)册课题第一章：多媒体与多媒体作品制作 第1节 多媒体概述教学目标1、掌握多媒体基本知识2、掌握PowerPoint制作多媒体报告的基本过程3、掌握幻灯片的背景及文字属性的设置4、掌握图形、图像的插入教学重点教学难点教学重点: 多媒体的含义教学难点: 多媒体信息的类型及特点教学方法与手段1、利用多媒体电脑室进行课件的演示和相关知识的讲授； 2、利用自我学习课件指导学生进行

2、相关知识的学习与巩固； 3、指导学生对相关的网页进行浏览。教学准备多媒体课件 教学过程一、多媒体概述1、多媒体的含义：媒体这个词，在信息技术领域中有两层含义：一是指信息的物理载体（即存储和传递信息的实体）二是指记录、展示、传输信息的载体，我们所说的多媒体指的是计算机在记录、展示、传输信息时综合处理和使用的文字、声音、图形和图像、动画等多种媒体。2、多媒体作品二、多媒体信息的类型及特点1、文本媒体制作文本媒体的软件有：word2003、Cool3D、PhotoShop等。常用的格式有TXT、DOC、PCX等2、图像媒体常用的图像素材制作软件有：图像处理类的PhotoShop和CorelDraw,

3、屏幕捕捉类的Snagit HyperSnap , 视频捕捉类的超级解霸类。图像常用格式有：BMP、 TIF、JPG、GIF3、动画素材常用的动画软件有Flash、Animator StudioPro、3MAX常用的动画文件格式有：FLC、SWF、GIF4、声音素材声音可以通过Windows2000附件中录单机录制获复明，也可通过有关软件获得。常用的声音有三种格式：WAV、MIDI、MPG3等5、视频影像素材常用的视频格式有：AVI、MEPG、MOV、DTA等常用的视频影像处理软件有Ulead MediaStudio 和Adobe Premier 以及超级解霸等三、小结1、多媒体的含义2、多媒体

4、信息的类型2、多媒体信息的特点修改部分板书设计教学反思参考资料教 学 设 计 （2）学科信息技术备课教师XXX授课时间第 周月 日八(下)册课题第一章：多媒体与多媒体作品制作 第2节 多媒体信息的类型及特点 教学目标知识与技能：1熟练掌握媒体信息的分类。2掌握各种媒体信息的特点。过程与方法：1掌握根据作品的需求和各种媒体信息的特点，适当地选取媒体表达内容的方法。2掌握根据作品的规划，选择合适的媒体素材，建立作品媒体素材库的方法，培养综合运用知识的能力。情感态度与价值观：1培养学生创新思维和审美的能力。2培养学生鉴别信息、筛选信息的能力。教学重点教学难点教学重点: 媒体信息的分类及特点教学难点:

5、 掌握根据设计的需要选取素材的思想教学方法与手段任务驱动式方法，围绕快乐校园作品的设计方案进行素材选取的工作。教学准备画册一本，记录片一部，录音三段，教学动画一部。教学过程情景引入在母校50年校庆的时候，你被分配到接待小组，负责向各位来宾介绍母校50年来的发展变化，你将会采用什么方法来介绍？如何充分利用各种不同的媒体信息将内容表达形象化，让你的介绍更加精彩？新课讲解一、常见的多媒体信息类型常见的多媒体信息类型有文本、图形、声音、动画和视频。在表达的时候，要根据对表达内容与表达效果的分析和各种媒体信息的特征，选择合适的媒体信息，并把它们分别安排在适当的信息单元中。二、各种媒体信息的特征 1文字

6、文字是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式，文字表达的信息给人充分的想象空间，它主要用于对知识的描述性表示。 2图形、图像图像是多媒体作品中最重要的信息表现式之一，它是决定一个多媒体作品视觉效果关键因素。展示贺兰一中50校庆画册。3声音 能直接、清晰地表达意义，引起使用者的注意。播放三段录音。4动画 可以使我们要表现的内容更加生动，还可以把抽象的、难以理解的内容形象化，合理使用动画可以达到事半功倍的效果。 播放教学动画。5视频视频影像具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交代事物的发展过程。视频有声有色，在多媒体中充当着重要的角色。播放贺兰一中50校庆记录片。课堂实践1有一个刚接触电脑的同

7、学象你请教鼠标的使用方法，请问你会用哪种媒体类型向他讲解？2分组讨论快乐的校园中“校园风景”、“学生活动”、“教师风采”、“校园概略”模块中所需要什么类型的材料，并完成快乐校园素材采集表的填写，将填写完成的表格以学号为文件名上交到网上邻居TH-4媒体类型文件夹中。课堂小结1  点评上交的作业。2  回答以下问题：(1)常见的多媒体信息类型有（ ）。 (2)（ ）是决定一个多媒体作品视觉效果的关键因素。(3)我们要使我们要表现的内容更加生动，将抽象化的内容形象化，可以采用什么类型的媒体？A 视频 B 图像 C 动画 修改部分 学生讨论并回答。 设计意图通过学生讨论，并总结学生

8、的回答，引出本节课的知识点，让学生在开课就很清楚。 让学生边看幻灯，边一起回答常见的多媒体信息类型。设计意图加深印象。学生观看贺兰一中画册。设计意图通过观看各种媒体类型实例，加深理解。学生认真听，并回答问题。学生观看教学动画，并回答问题。学生观看记录片。学生认真完成作业。在实践中检验今天的结果。再一次点出本节课的知识点，让学生加深对各种媒体类型的认识。板书设计教学反思参考资料教 学 设 计 （3）学科信息技术备课教师XXX授课时间第 周月 日八(下)册课题第一章：多媒体与多媒体作品制作 第3节 多媒体作品制作教学目标一、知识与技能：（1）学会新建演示文稿和保存演示文稿的操作； （2）知道幻灯片

9、中已有模式部分的输入和模式没有部分的输入的区别；（3）了解演示文稿与幻灯片的关系。二、过程与方法（1）通过范例的剖析，学生自己体验并掌握幻灯片中文字的输入。（2）通过对新建演示文稿和新建幻灯片的对比操作，体验二者的区别。（3）通过教师对幻灯片模式录入的讲解，了解幻灯片模式的作用，掌握应用幻灯片的方法。三、情感态度与价值观：培养学生自主探究、主动沟通、交流合作的意识。教学重点教学难点教学重点: 学会幻灯片中已有模式下文字输入教学难点: 演示文稿与幻灯片的关系教学方法与手段利用任务驱动，利用技术的迁移，让学生自己探究对幻灯片文字的输入，培养学生举一反三的技能迁移能力。教学准备多媒体教室、Windo

10、ws、powerpoint2003、极域（电子教室软件）教学过程教师活动一、作品欣赏，激趣导入演示 教师播放2009年本学校学生参加全国电脑制作活动电子期刊的获奖作品，谁带走了童年时的我？提问：这个作品好看吗？这是我们学生自己设计的，同学们有没有兴趣来学习powerpoint2003，也来尝试制作电子期刊呢？二、创建演示文稿演示新建演示文稿“圣诞狂欢”的第一张幻灯片“圣诞狂欢”。 讲解模式下的设置被删除或没有时如何录入文字资料。 要求第一张中输入自己的主题标题，姓名，班级等信息。三、保存演示文稿把已创建的演示文稿取名为“圣诞狂欢”（默认扩展名为.PPT）保存在E盘中。 要求学生把自己创建演示文

11、稿保存在E盘用自己姓名作文件夹，用演示文稿主题作文件名。四、制作多张幻灯片的演示文稿制作一个有两张幻灯片的演示文稿。在“圣诞狂欢”演示文稿中插入第二张幻灯片“卷首语圣诞寄语”后保存在“圣诞狂欢”演示文稿中（在这里要特别强调必须把新、旧幻灯片同时存放在同一演示文稿中。 要求要求学生制作3张或以上文字内容的幻灯片。 提示演示文稿与幻灯片不同，演示文稿是多张幻灯片组成，并且是表现主题的不同内容，每个内容放不同幻灯片中。五、展示素材，提出主题师：在你们电脑E：有两个主题圣诞主题和流行歌星（选用都是初中生喜爱的，如周杰伦等）素材类型：与主题相关图片、文字、视频、动画、人物图像、音频等 建议：学生制作之前

12、，初步计划一下每张幻灯片的内容六、任务驱动任务一：结合初一学习WORD软件学习，采用多种方法启动powerpoint2003。任务二：制作第一张文字幻灯片，设计主题，题目自拟，尽量有创意。（教师将获奖作品发到学生桌面，供学生参考）任务三：插入两张新幻灯片，并输入文字或复制粘贴，分别卷首语、目录。教师巡视，解决学生问题。目录可以最好来做。教学评价:（1）上交并保存自己的作品，教师展示作品，挑选典型作品现场展示，由教师点评和学生评议共同组成（注意，教师在巡堂辅导时就应该选好作品，或选好上一个班的典型作品讲解）； 学生活动观看获奖作品，动画背景、精美的图片、清新版面深深吸引他们。1按照教师示范来验证

13、； 2尝试并利用复制粘贴快速完成第一张幻灯片（自己的主题标题）。保存后继续操作。尝试插入新幻灯片。学生打开E：熟悉一下素材内容学生大胆尝试，交流学生思考，有创意主题名称，并结合材料学生提出问题：目录幻灯片可不可以等作品做完，最好再来做呢？学生互评备注展示身边学生获奖作品，激发他们学习兴趣和热情。强调幻灯片模式的作用及非模式状态下的输入，强调学生使用“插入”菜单，为后面的修饰幻灯片打下基础。操作技能迁移。强调插入新幻灯片与新演示文稿的区别，注意负迁移的影响。由于课堂时间、网速限制，教师结合学生喜好，设计两个主题，激发学生创作欲望培养学生举一反三的技能迁移能力开发学生创意思维能力培养学生做作品的策

14、划水平通过学生作品点评，发现有的学生自己尝试了图片插入、文字修饰。说明学生迁移运用非常的好。修改部分板书设计教学反思通过本节的学习，学生初步掌握了演示文稿的创建，但每张幻灯片都仅仅由简单的文字构成而让学生感到单调。参考资料教 学 设 计 （4）学科信息技术备课教师XXX授课时间第 周月 日八(下)册课题第二章：动态播放幻灯片 第1节 幻灯片切换方式教学目标知识与技能：本节课主要讲授幻灯片切换的方式，使学生掌握其技巧，从而更好的应用此软件。过程与方法：通过实例展示，激发学生学习兴趣，运用讲练结合法、任务驱动法使学生掌握其功能及方法。情感态度与价值观：激发学生的爱国情感,关心国家大事。教学重点教学

15、难点教学重点: 设置幻灯片的不同切换效果教学难点: 灵活应用幻灯片的不同切换方式，声音教学方法与手段讲练结合法、任务驱动法教学准备计算机、奥运会宣传作品。教学过程教学内容通过成品展示揭示出作品主题1、教师讲解：（1）介绍什么是幻灯片切换（2）具体步骤演示菜单栏中“幻灯片放映”“幻灯片切换”右侧出现效果，选择“水平百叶窗” ，“中速”，“照相机”声音，预览，确定。（3）注意事项：“单击鼠标时”和“每隔多久”的区别。巩固练习及知识拓展：任务一：自己制作完成一奥运宣传片；任务二：完成自动切换的动画效果。小结：今天学习了如何设置幻灯片切换的不同效果，大家通过学习都已经掌握了技巧，并能设计出风格独特的作

16、品。其设置幻灯片切换方式的方法是：菜单栏中“幻灯片放映”“幻灯片切换”右侧出现效果，选择动画效果，速度及声音。布置作业：根据教师提供的图片，完成2008年申奥宣传作品，要求有幻灯片切换效果和声音效果。教师活动1、展示作品范例2、导入新课内容1、通过直接讲授法，边讲边操作。让同学自己探究“单击鼠标时”和“每隔多久”有什么不同效果2、讲完一个环节后到学生中间观察学习效果，对有疑问的学生进行指导学生活动观察作品内容边听边操作自己操作或与其他同学交流学生体会老师讲解的内容，反复练习巩固。有疑问的同学和同学交流或询问老师修改部分板书设计第二章 第1节动态播放幻灯片幻灯片切换方式一、步骤与方法：菜单栏中“

17、幻灯片放映”“幻灯片切换”右侧出现效果，选择动画效果，速度及声音。二、“单击鼠标时”与“每隔多久”的区别单击鼠标时：是指点击鼠标时，幻灯片切换；每隔多久：是指每隔多久幻灯片自动切换。格式为“00：01”：意思是每隔一秒。教学反思在将教学设计转化为教学实践的过程中，课堂气氛活跃，90%的学生顺利完成教学目标，取得良好的教学效果。因为机房没有多媒体设备，导致展示作品功能无法实现，但是我让部分同学去其他同学机器观看，并由先做完的同学当“指导”，顺利完成教学任务。参考资料教 学 设 计 （5）学科信息技术备课教师XXX授课时间第 周月 日八(下)册课题第二章：动态播放幻灯片 第2节 设置幻灯片文字的动

18、画效果教学目标1、了解设置幻灯片文字的动画效果的作用；2、掌握幻灯片文字的动画效果的设置方法。教学重点教学难点教学重点: 幻灯片文字的动画效果的设置方法教学难点: 幻灯片文字的动画效果的设置方法教学方法与手段讲述法、多媒体教学法、练习法教学准备多媒体课件教学过程I、引言：上节课我们学习了幻灯片的切换方式的设置，而其实PowerPoint软件还为我们提供了简单的动画功能，为便于叙述，我们把在幻灯片中输入的文字和插入的图片等都称为对象，这些对象还可以采取各种动画的方式出现在屏幕上，使我们的多媒体作品显得更加生动活泼。下面我们就试着为我们制作的幻灯片设置幻灯片文字的动画效果。II、讲授新课 

19、;1、启动PowerPoint，打开幻灯片文件“自我介绍”； 2、将鼠标指针移到第一张幻灯片上，单击“自我介绍”所在的文本框；3、选择PowerPoint窗口的菜单命令“幻灯片放映”、“预设动画”，出现如图所示的子菜单； 4、选择“飞入”； 5、在“刘强”所在的文本框上单击，重复步骤3，选择“照像机”动画效果； 6、将鼠标指针分别移到第二、三张幻灯片，在每个文字框中单击，重复步骤3，选择其他的动画效果名； 7、将鼠标指针移到第一张幻灯片，单击“幻灯片放映”、“观看放映”菜单命令，就可以看到各种动画效果了。III、练习、作业、预习练习幻灯片的各种

20、动画效果。预习：第3节 幻灯片的发布。IV、教学小结本节课我们主要学习了幻灯片文字动画效果的基本设置方法和步骤，可以看到，通过设置幻灯片文字不同的动画效果，使这些对象能以各种动画的方式出现在屏幕上，使我们的多媒体作品显得更加生动活泼。修改部分板书设计教学反思1、本节课采用了多媒体辅助性教学，很快调动学生的兴趣和探究欲，但学校机房里没有多媒体设备，学生需在公用的多媒体教室观看后，再转场到机房，对教学过程连续性有影响，所以机房建设是一个值得研究的问题。 2、大部分学生完成了基本的任务要求，但也有的学生根本不动手操作，认为学这个没用，对上网才有兴趣，所以学生的思想引导是值得关注的问题。参考资料附2：

21、电子备课稿格式（可根据学科教学需要增加栏目）教 学 设 计 （6）学科信息技术备课教师XXX授课时间第 周月 日八(下)册课题第二章：动态播放幻灯片 第3节 幻灯片超链接教学目标1学会设置超链接。2掌握设置动作按钮的方法。3学会打印幻灯片。教学重点教学难点1、 教学重点： 2、 超级链接及动作按钮的设置。 3、 利用跳转完成超级链接的设置 教学方法与手段任务驱动法、自主探究 教学准备多媒体教学网、网络机房、“我的动画故事书”幻灯片教学课件，魔灯网络平台教学过程教师活动设置超链接：1新课引入 你们喜欢上网吗？为什么呢？ 因为：网页中有大量的超链接，我们可以选择自己喜欢的主题，

22、直接浏览它的网页；也给我们查找各种资料提供了很大的方便。 知道吗？在演示文稿里也可以实现这样的功能，有了超链接，你就可以自由选择自己想看的内容啦。想不想让你的幻灯片更加地人性化？ 2教学提示 打开演示文稿“骆驼与羊的故事”，指定第1张幻灯片为当前幻灯片。 3设置文字超链接 教师点拨： 选定文字对象“尺有所短，寸有所长”； 选择“幻灯片放映”菜单中的“动作设置”命令，打开“动作设置”对话框；打开下拉列表，单击“幻灯片”选项，选择你所要链接的幻灯片。在观看放映时，鼠标指针放在有超链接的文字上会变成“手形”。设置动作按钮：2设置动

23、作按钮在幻灯片视图中，选定第6张幻灯片 执行“幻灯片放映”菜单里的“动作按钮”命令（或选择“绘图” 工具栏中“自选图形”下的“动作按钮”），根据提示，选择一种合适的按钮。 这时自动弹出“动作设置”对话框，然后选择所要链接的幻灯片（如第1张）。链接到文件：1教学提示 同学们已经学会了两种建立超链接的方法，你有没有想过它们有什么共同点吗？还可以同其他演示文稿或其他文件链接吗？ （都是对演示文稿中的幻灯片进行链接。）2链接到文件其实，我们还可以设置幻灯片中的对象和其他文件建立超链接。选定第1张幻灯片中的标题文字“中华传统美德格言”，然后用学过的方法打开“动作设置”对话框

24、，选定“超级链接到”选项，在下拉列表中选择“其他文件”，观看效果。链接到网页：1教学提示 我们可以用PowerPoint中的“动作设置”命令，将幻灯片中的对象与幻灯片或其他文件链接；我们甚至还可以和网页建立链接。2链接到网页 你知道如何操作吗？根据书上第63页的“动手做”来完成。打印幻灯片：我们知道PowerPoint和Word有很多相似之处， 但它的功能更加强大，尤其体现在多媒体的应用上，你们有没有想过制作如此精美的幻灯片能打印出来吗？ 回答是肯定的！打开“文件”菜单里的“打印”对话框，将“打印内容”设置为“讲义”，就可以将它打印出来！教学小结：我们已

25、经学到了关于PowerPoint的许多本领，今天的知识更加让你的演示文稿变得更加聪明！请将你的学习心得说出来，与大家一同分享吧。 1我学会了设置文字的超链接，它不仅可以和幻灯片链接，还可以和我的文件、和我喜爱的网页链接。 2我学会了用“动作按钮”来进行链接，让我的演示文稿变得更加灵活。 3我还学会了将自己精心制作的幻灯片打印出来。课堂延伸：同学们，你们还可以打开“自我介绍”来练习这神奇的“超链接”，比一比，看谁的幻灯片最聪明！ 根据书上第65页的“练习”进行小组自由主题操作。你们可以将自己的幻灯片链接到其他同学的幻灯片上，互相学习。学生活动学生观察老师的

26、带有超链接的幻灯片，体会它带来的便捷，激发求知欲望。学生先进行尝试，发现问题后，教师进行实时点拨。学生再次操作，并观看效果。 学生尝试对其他对象进行链接。点拨学生如何找到“动作按钮”，并且提示按钮也是一种对象，可以对它进行修改和美化。 用相同的方法给按钮添加超链接并观看放映效果。学生尝试、交流。学生观察教师演示，再次尝试与Word文档“中华传统美德格言”建立超链接。 观察链接效果，并勇于尝试其他方法。学生自学书本进行操作。 学生选择自己喜欢的网站，并与它建立链接。学生自由回答。 学生自主尝试。 勇于对“打印”对话框中的其他选项进行设置

27、。学生自由回答。学生分组练习。 互相欣赏、评价。修改部分板书设计板书设计幻灯片链接一 文本链接选中右击超链接二 设置动作按钮幻灯片放映动作按钮三 图片链接选中右击超链接教学反思1学生练习时使用的幻灯片在设计上存在一些不足，没有考虑到最后一张与整个演示文稿的融合。应该很自然地在最后让学生利用本课所学内容，把演示文稿设计的更加完美。这样，既能弥补设计时的缺陷，又能让学生全面的了解与体会“超链接”的含义与作用。2课堂没有对超链接的“载体”作出总结归纳，只是完成了文本链接和图片链接，其实，图形、形状、艺术字等都能设置超链接。参考资料教 学 设 计 （7）学科信息技术备课教师XXX授课时间第

28、周月 日八(下)册课题第三章：计算机基本原理与计算机应用 第1节 计算机基本原理教学目标1.知识与技能（1）知道二进制的概念；（2）理解采用二进制的原因；（3）了解计算机程序的概念；（4）了解机器语言程序与高级语言程序的特点；（5）掌握计算机硬件的组成部分及其关系。2.过程与方法让学生通过阅读课本，观看视频，体验计算机采用二进制表示信息的事例，感受计算机处理信息的基本过程。3.情感态度价值观培养学生使用计算机处理信息的意识及积极思考、交流、分享学习成果的态度。教学重点教学难点重点、难点：二进制的概念和采用原因；计算机硬件的组成部分及其关系。教学方法与手段采用图解、视频、游戏等方式，使抽象难懂的

29、教学内容，进行直观的演示和简洁的归纳；通过层层设问，引入过渡到各教学环节，并充分激发学生的求知欲和学习积极性。教学准备教学过程1、 教学内容的组织与呈现方式从复习旧知识计算机系统的组成，过渡到新知识的讲解，通过课件演示和分析计算机硬件五大组成部分之间的联系；让学生观看视频，感知计算机内部信息处理是采用二进制，并通过与十进制的对比，让学生了解二进制的特点及其应用；让学生感知计算机的表示信息的方法，计算机的处理能力是靠人编写的程序才能实现，而人编写程序所使用的语言有机器语言和高级语言。让学生了解计算机处理信息的基本过程。 2、教学过程教学环节 教师教学 学生活动 设计意图复习旧知 提问：在前面的课

30、中，我们学习了计算机系统由硬件和软件两部分组成，那么其中的硬件有哪五个组成部分？ 思考，回答：输入设备、运算器、控制器、存储器、输出设备。 回顾旧知识。新课引入 设疑：那么，当我们在键盘敲一下“A”键，显示器马上显示一个“A”字母，计算机要完成这个分析、处理过程，大家想象一下硬件这五个组成部分之间的工作流程是怎样的呢？ 学生想象，并发表猜想。 设疑过渡到本节课新知识的学习，激发学生的学习兴趣。计算机硬件五大组成部分之间的联系 使用课件，动画演示P13图1-17“计算机硬件的组成部分及其关系”，并讲解其工作流程。认真听老师讲解，并对照书本加深理解。 通过课件使知识简单直观化。呈现课件中的练习游戏

31、：拖拉五个部件名到相应位置。 学生愉快地在各自的电脑中完成练习游戏。 通过游戏提高学生的参与兴趣。请有能力的同学尝试复述计算机硬件五个部件的工作流程。 个别同学尝试复述，其他同学补充完善。 通过复述，加深对知识的理解。二进制与计算机 对照图1-17，设疑：我们知道，当我们从图中最左边通过输入设备键盘输进一个“A”，那么在图中的最右边通过输出设备显示器则输出一个“A”，现在请大家再猜想一下，这个“A”在图中内部流程中，是始终以“A”的形式存在还是变成其它什么形式呢？ 学生讨论并猜想答案。 设疑激发学生进一步学习的欲望。提示：请大家观看一段视频计算机二进制工作原理，答案就在其中，看完后请同学回答。

32、 学生认真观看录像，后回答：“A”在计算机内部是二进制代码流通。 设疑：我们知道我们日常生活用的是十进制，那么为什么电脑内部工作要用二进制呢？请大家看书P1112，看谁能最快找到答案。 阅读教材内容，找出问题答案。 培养学生看书自学的能力。教师归纳：1、计算机只能识别二进制，即由0和1组成的编码。2、采用二进制的原因：（1）容易表示；通过课件分析实例：采用二进制代码控制“中”字在电子屏中显示的原理。（2）运算法则简单。对比十进制的“九九乘法表”进行分析。 认真听老师讲解，并对照书本作标记，加深理解。 直观形象地讲解重难点。程序与计算机 设问：大家认为是人聪明还是电脑聪明？ 展开讨论，答案不一。

33、 引入过渡。引导归纳：看范畴而定，在运算速度、记忆容量、工作强度等方面人的确不及电脑，但是毕竟电脑是人发明创造的。 设问：那么我们人是怎样让电脑为我们工作的呢？ 回答：让电脑运行相关软件。 反问：那么软件何来？ 回答：软件是人编写出来的程序。 课件归纳：1、计算机程序的概念：控制计算机工作的一系列命令。2、常见的编程语言有：机器语言与高级语言。3、通过程序段截图，让学生对比两种语言的特点，并指出其转换方法。认真听老师讲解，思考老师提出的问题，并对照书本作标记，加深理解。 直观形象地讲解重难点。课堂小结：引导学生讲本节课的收获，并梳理归纳。 学生谈本节课的学习收获。 归纳总结知识。3、教学评价：

34、让学生完成下面的填空题，了解学生对本节课知识点的掌握情况。（1）计算机内所有的信息都是以（ ）进制形式表示的。（2）二进制由（ ）和（ ）两个数字组成。（3）计算机采用二进制的原因是：（ ）、（ ）。（4）控制计算机工作的一系列命令称为（ ）。（5）计算机能直接识别和处理的语言是（ ）；但比较直观、易懂，便于人们使用的语言是（ ）。4、教学资源：计算机系统的基本工作原理课件及计算机二进制工作原理视频。修改部分板书设计教学反思本节课对抽象难懂的教学内容，采用图解、录像、游戏等方式，进行了直观的演示和简洁的归纳，大部分学生能较好地理解和掌握，教学效果理想。本节课设计了较多的有针对性的问题引入、过渡

35、到教学各环节，充分激发学生的求知欲，使他们积极参与投入课堂，充分发挥其课堂主体作用。参考资料教 学 设 计 （8）学科信息技术备课教师XXX授课时间第 周月 日八(下)册课题第三章：计算机基本原理与计算机应用 第2节 计算机的特点与应用教学目标使学生了解计算机基础知识，掌握计算机系统的概念教学重点教学难点教学重点1了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能2掌握键盘的使用，学会标准指法操作教学难点计算机系统的组成及各部分的主要功能教学方法与手段理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）； 上机：指导上机实验教学准备教学过程课程导入主要内容介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应用与发展：什么是计

36、算机；计算机的发展；计算机的分类；计算机的主要应用；计算机硬件系统：结合具体实例进行讲解；计算机软件系统：举例说明计算机的软件系统，使学生对这一抽象概念有较深刻的印象。一、教学内容： 1、了解计算机的发展； 2、了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能； 3、掌握键盘的使用，熟练掌握标准指法操作； 4、了解计算机中数据的表示编码。二、教学基本要求了解计算机的特点、发展史（包括微型计算机的发展史）、类型、应用领域及前景；掌握计算机软件系统及硬件系统构成，了解微机的硬件系统，包括掌握微机系统硬件组成及主要性能指标。了解微机的软件系统，包括掌握机器指令与计算机语言(机器语言，汇编语言，高级语言)的概

37、念、系统软件与应用软件的概念；数据在计算机中的表示及编码，包括了解二进制数概念、计算机内采用二进制数的优点。三、重点与难点重点：计算机的发展史和应用领域，计算机软件系统及硬件系统构成，数据在计算机中的表示及编码难点：计算机基本工作原理，数据在计算机中的表示及编码。四、课时分配：讲授4学时、实验2学时五、教学方法：讲授(ppt)六、教学过程：一、计算机概述1、什么是计算机（概念）2、计算机发展过程阶段年份物理器件软件特征应用范围第一代46-57电子管机器语言、汇编语言科学计算第二代58-64晶体管高级语言科学计算、数据处理、工业控制第三代65-70小规模集成电路操作系统科学计算、数据处理、工业控

38、制、文字处理、图形处理第四代70至今大规模集成电路数据库网络等各个领域3、计算机技术发展的趋势巨型化、高性能、开放式、多媒体化、智能化、网络化4、计算机的分类：1）、根据规模大小分类：巨型机、大型机、中型机、小型机、微机、2）、根据用途分类：通用计算机、专用计算机5、计算机的主要应用科学计算、数据处理、计算机控制、计算机辅助系统、人工智能、办公自动化系统中的应用注：记住一些专用名字的缩写二、计算机系统计算机系统：是由硬件系统和软件系统两部分组成；两者相辅相成，构成计算机系统的统一体。1、计算机硬件系统硬件系统组成由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。1) 中央处理器CPU 运

39、算器和控制器合称为中央处理单元,简称CPU。 CPU的作用是处理数据、存取数据或指令、协调各部件工作等。2) 存储器 存储器用于保存数据和程序。 存储器分为内部存储器和外部存储器 内存又分为只读存储器（ROM）和随机存储器(RAM) 外存分为软盘、硬盘、光盘、磁带 它们的特点和缺点存储器的有关术语简述如下：*位（Bit）：存放一位二进制数即0或1。位是计算机中存储信息的最小单位。*字节（Byte）：8个二进制位为一个字节。为了便于衡量存储器的大小，统一以字节（Byte简写为B）为单位。字节是计算机中存储信息的基本单位*地址：整个内存被分成若干个存储单元，每个存储单元一般可存放8位二进制（字节编

40、址）。每个存储单元可以存放数据或程序代码。为了能有效地存取该单元内的内容，每个单元必须有唯一的编号（称为地址）来标识。*读操作（Read）：按地址从存储器中取出信息，不破坏原有的内容，称为对存储器进行“读”操作。*写操作（Write）：把信息写入存储器，原来的内容被覆盖，称为对存储器进行“写”操作。*主频 主频是衡量CPU运行速度的重要指标。它是指系统时钟脉冲发生器输出周期性脉冲的频率。通常以赫兹（Hz）为单位。目前的奔腾微处理器的主频已高达1.5GHz、2.2GHz。*字长 字长是CPU可以同时处理的二进制数据位数。如64位微处理器，一次能够处理64位二进制数据。常用的有16位、32位、64

41、位微处理器。3）输入设备输入设备用来接受用户输入的原始数据和程序，并将它们转变为计算机可以识别的二进制形式存放到内存中。常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、光笔、数字化仪、麦克风等。4）输出设备输出设备用于将存放在内存中由计算机处理的结果转变为人们所能接受的形式。常用的输出设备有：显示器、打印机、绘图仪、音箱等。2、软件系统分为系统软件和应用软件1）. 系统软件 （1）操作系统 （2）语言处理程序（3）数据库管理系统 （4）网络管理软件 （5）常用的服务程序2）应用软件应用软件是在计算机硬件和系统软件的支持下，为解决各类专业和实际问题而设计开发的一类软件。如文字处理、电子表格、多媒体制作工具、

42、各种工程设计和数学计算软件、模拟过程、辅助设计和管理程序等。（1）操作系统 操作系统：是管理和控制计算机的全部硬件、软件资源的程序。主要功能有：用户与计算机硬件的接口、硬件功能的扩充、计算机系统的控制及管理等。（2) 语言处理程序 机器语言 汇编语言 高级语言：Basic语言、Pascal语言、 C语言、 Java语言等。 （3）实用程序 一些公用的工具性程序，如：编辑程序EDIT，调试程序DEBUG，诊断程序等。 （4）数据库系统按数据模型的不同分为三种类型：层次型、网状型、关系型。目前比较流行的数据库系统有 FoxPro、Oracle、SQL等。修改部分板书设计计算机概述计算机系统教学反思

43、参考资料教 学 设 计 （9）学科信息技术备课教师XXX授课时间第 周月 日八(下)册课题第三章：计算机基本原理与计算机应用 第3节 计算机的发展教学目标1.知识与技能（1）了解第一台计算机的相关资料；（2）了解计算机的发展历程，识记构成计算机的元器件的四个发展时期；（3）了解多媒体的概念；（4）了解计算机及网络技术的发展状况及趋势。2.过程与方法让学生体验信息技术和计算机网络技术发展趋势以及对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。3.情感态度价值观培养学生热爱科学，认真学习科学文化知识和信息技术的情感。知道学习、掌握信息技术是信息社会对每个公民的基本要求。教学重点教学难点教学重点: 计算机

44、发展过程中每一阶段的主要电子元件和计算机具体应用的不同领域。教学难点:最早期及最前沿的计算机特点和应用情况。教学方法与手段从已知过渡到未知的方式展开教学，即从学生生活实际中所见所用的计算机入手，带领他们引伸触觉到未知的计算机过去及将来的领域去；通过播放视频、课件和层层设问，引导学生思考、讨论，从而解除疑惑，建构知识。教学准备多媒体课件 教学过程教师教学新课引入:通过课件，展示当今流行的台式、笔记本型、掌上型计算机的图片，让学生说说它们的优点。早期的计算机:设问：大家能想象出目前我们正在使用的这些先进电脑的鼻祖是怎样的吗？请学生带着以下问题，观看视频计算机的发展历程：1、世界第一台计算机诞生于哪

45、一年哪个国家？2、它有哪些特点？展示一些过渡期计算机的图片。计算机元器件的发展:设问：那为什么第一台计算机外型这么庞大，而当今的计算机却能做得这么轻巧呢？引导并归纳：主要因为制造计算机的元器件不同。课件展示：构造计算机的四种元器件发展过程及其图片、特点：电子管晶体管中小规模集成电路大规模集成电路。古今计算机的变化特点:设问：我们把第一台计算机和当今的计算机对比一下，谁能归纳出计算机及其应用的发展变化特点？课件归纳计算机的发展特点： 1、外型越来越轻巧；2、价钱越来越便宜；3、操作越来越简易；4、运算速度越来越快；5、功能越来越多；6、应用领域越来越广。计算机及其应用的发展:播放视频卓越的App

46、le电脑技术。过渡：看完这段视频，相信大家无不惊叹电脑及其技术发展的迅猛，下面请大家再观看一组图片，了解计算机及其应用的一些前沿发展情况：1、网络化；2、多媒体化3、巨型化；4、微型化；5、人工智能化；6、虚拟现实。课堂小结:引导学生讲本节课的收获，并梳理归纳。学生活动台式机：经济、性能高和稳定；笔记本型：方便携带；掌上型：袖真轻巧。学生讨论，展开想象的翅膀。观看视频。结合教材，回答回题：1、1946年在美国诞生；2、由近2万只电子管造成，占地170平方米，运算速度仅5000次/秒。认真观赏，接受信息。学生讨论，纷纷发表见解。认真听老师讲解，结合教材划书，加深理解。纷纷发表见解。学生理解，深化

47、认识。认真观赏，感受计算机及其应用的卓越成效。学生谈本节课的学习收获。修改部分板书设计教学反思本节课通过两段视频及大量的图片，充分展现了计算机在早期、流行及前沿时期的情况，突破了课堂上的时空限制。本节课设计了较多的有针对性的问题引入、过渡到教学各环节，充分激发学生的求知欲，使他们积极参与投入课堂，充分发挥其课堂主体作用。参考资料信息技术的发展课件；计算机的发展历程、卓越的Apple电脑技术视频。教 学 设 计 （10）学科信息技术备课教师XXX授课时间第 周月 日八(下)册课题第三章：计算机基本原理与计算机应用 第3节 计算机的发展教学目标知识目标 1、了解计算机的应用；2、了解计算机发展的几

48、个阶段及其特征；3、掌握计算机系统组成的基本概念、基本知识和简单工作原理，认识计算机的具体组成部件。能力目标 启发学生自己去发现信息技术与我们日常生活、工作的密切联系，认识到计算机对人类生活产生的深远影响。情感目标 培养信息意识，激发学生对信息技术课的兴趣，消除计算机的神秘感。教学重点教学难点教学重点: 计算机的系统组成和简单工作原理，计算机各部件的认识。教学难点:计算机的工作原理。教学方法与手段讲授法、实物展示法、启迪法教学准备多媒体课件 教学过程教学过程：一、 导入今天，信息技术得到迅猛发展，人类对信息的采集、传输、加工和应用正日趋广泛和深入，为了适应信息社会发展的需要，我们正确掌握信息技

49、术是十分必要的。信息技术是指信息处理过程中所运用到的技术。信息技术的核心是计算机技术。计算机是20世纪最卓越的科技成果之一，它是我们今天处理信息最强有力的工具。计算机正向社会的各个领域加速渗透。PC机的普及加快了人们工作和生活的节奏，网络的运行大大缩短了世界的距离，多媒体技术的应用，使人们的生活更加丰富多彩。随着信息网络进入政府、企业、学校、医院和家庭，计算机已经并且将继续渗透到工作、学习、医疗、购物、娱乐、新闻等一切领域。在计算机的影响下，人类的生活正在经历着前所未有的巨大变化。适者生存，不了解计算机，将不能适应未来的社会。二、 新授1、 计算机发展简史1946年2月，世界上第一台通用电子数

50、学计算机ENIAC在美国宾夕法尼亚大学诞生。它犹如一个庞然大物，它重达30吨，占地170平方米，内装18000个电子管，而且为了防止温升还使用了30吨重的冷却装置，运算速度只有5000次秒。第一代电子管计算机(1945-1956) 几千 几万（次/秒）主要逻辑元件是电子管，特点：体积庞大、运算速度低、成本高、可靠性差、内存容量小。主要用于科学计算，从事军事和科学研究方面的工作。第二代晶体管计算机(1956-1963) 几万几十万（次/秒）主要逻辑元件是电子管，特点：体积小、速度快、功耗低、性能更稳定。应用扩展到数据处、自动控制等方面。第三代集成电路计算机(1964-1971) 几十万几百万（次

51、/秒）可靠性和存储容量进一步提高，运算速度更快，价格更低，外部设备种类繁多，与通信密切结合起来。广泛用于科学计算、数据处理、事务管理、工业控制等领域。第四代大规模集成电路计算机(1971-现在) 千万万亿（次/秒）计算机的存储容量和可靠性又有了很大提高，功能更加完备。计算机的类型除小型、中型、大型机外，开始向巨型机和微型机（个人计算机）两个方面发展。使计算机开始进入了办公室、学校和家庭。第五代智能计算机它是一种有知识，会学习，能推理的计算机，具有能理解自然语言，声音，文字和图像的能力，并且具有说话的能力，使人机能够用自然语言直接对话，它可以利用已有的和不断学习到的知识，进行思维，联想，推理，并

52、得出结论，能解决复杂问题，具有汇集，记忆，检索有关知识的能力。第六代生物计算机借助生物工程技术（特别是蛋白质工程）生产的蛋白质分子，以它作为生物集成电路生物芯片。计算机发展的总趋势：巨型化 我国的银河系列巨型计算机微型化 笔记本电脑、掌上电脑、手表电脑的出现网络化 把各地区的计算机互联起来实现资源共享多媒体化 能综合处理声音、图像、文字、视频和音频信号智能化 计算机具有模拟人的感觉和思维过程的能力2、 冯·诺依曼计算机之父 （思考：为什么“计算机之父”不是ENIAC的两位实际研究者呢？）冯·诺依曼，著名美籍匈牙利数学家，是计算机科学的创始人之一。从ENIAC到当前最先进的计

53、算机都采用的是冯诺依曼体系结构。其基本设计思想就是存储程序和程序控制，具有以下特点：采用二进制形式表示数据和指令；采用存储程序方式；由运算器、存储器、控制器、输入设备和输出设备五大部件组成计算机系统，并规定了这五部分的基本功能。存储程序的概念是将解题程序（连同必须的原始数据）预先存入存储器；程序控制是指控制器依据存储的程序控制全机自动、协调地完成解题任务。 3、 计算机的系统组成 （通过图片展示机箱内、外各配件，让学生对计算机硬件做全面了解，告之硬件分为五大部件，引导学生对各部件归类，并给出分布图）计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。硬件是指组成计算机的各种物理设备。软件是指在硬件设备上

54、运行的各种程序以及其有关的资料。（1） 硬件系统 由五大功能部件组成，即：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。 输入设备存储器输出设备CPU硬件系统的核心是中央处理器（Central Processing Unit，简称 CPU）。它主要由控制器、运算器等组成。存储器是计算机用来存储信息的部件，分为内存储器和外存储器。计算机的外存储器主要有软盘、硬盘和光盘。输入设备是给计算机输入信息的设备。常见的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、手写笔、触摸屏、数码相机、摄像机、语音录入装置等。输出设备是输出计算机处理结果的设备。常见的输出设备有显示器（阴极射线、液晶、等离子）、打印机（喷墨、激光、针式）

55、、绘图仪等。 计算机工作原理：首先由输入设备接受外界信息(程序和数据)，控制器发出指令将数据送入(内)存储器，然后向内存储器发出取指令命令。在取指令命令下，程序指令逐条送入控制器。控制器对指令进行译码，并根据指令的操作要求，向存储器和运算器发出存数、取数命令和运算命令，经过运算器计算并把计算结果存在存储器内。最后在控制器发出的取数和输出命令的作用下，通过输出设备输出计算结果。（图片显示各种设备；flash动画演示计算机简单工作原理）（2） 软件系统计算机软件系统包括系统软件和应用软件两大类。系统软件是指控制和协调计算机以及其外部设备，支持应用软件的开发和运行的软件，主要包括：操作系统软件, 如

56、DOS、WINDOWS98、WINDOWS NT、Linux,Netware等各种语言的处理程序, 如低级语言、高级语言、编译程序、解释程序各种服务性程序,如机器的调试、故障检查和诊断程序、杀毒程序等各种数据库管理系统,如SQL Sever、Oracle、Informix、Foxpro等应用软件是人们为了各种实际工作的需要而研制开发出来的软件，主要包括：用于科学计算方面的数学计算软件包、统计软件包文字处理软件包(如WPS、WORD、Office 2000)图像处理软件包(如Photoshop、动画处理软件3DS MAX)各种财务管理软件、税务管理软件、工业控制软件、辅助教育等一般可分为通用软件

57、和专用软件。如Word、Excel、财务系统软件、企业资源管理系统（ERP）等都是应用软件。（3） 硬件和软件的关系硬件与软件是相辅相成的，硬件是计算机的物质基础，没有硬件就无所谓计算机；软件是计算机的灵魂，没有软件，计算机的存在就毫无价值；硬件系统的发展给软件系统提供了良好的开发环境，而软件系统发展又给硬件系统提出了新的要求。三、 归纳总结本课的主要内容是介绍计算机的发展史、系统组成以及其工作原理。通用软件和专用软件计算机系统硬件系统软件系统运算器控制器存储器输入设备输出设备系统软件：应用软件：操作系统软件、各种语言处理程序、服务性程序和数据库管理系统修改部分板书设计四、 板书设计计算机基础知识一、 计算机与信息社会二、 计算机的发展史第一代：电子管计算机第二代：晶体管计算机第三代：集成电路计算机第四代：大规模集成电路计算机三、 冯·诺依曼计算机之父四、 计算机的系统组成1硬件系统2软件系统3计算机工作原理教学反思本节课通过两段视频及大量的图片，充分展现了计算机在早期、流行及前沿时期的情况，突破了课堂上的时空限制。本节课设计了较多的有针对性的问题引入、过渡到教学各环节，充分激发学生