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1、 微课设计方案课程名称：小班科学活动知识点名称：神奇的小手教学对象：小班幼儿及家长授课时长：10分钟一、教学内容认识和了解自己的双手，有哪些作用特点。二、教学目标1.让幼儿通过自主发现了解双手在生活中有哪些用途。2了解每个人的双手都不一样每个人的指纹是不相同的。三、教学重点、难点重点：了解双手的特点和作用难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过程解说四、教学方法1.讲授法演示法引导发现法总结总结归纳法五、教学手段多媒体教学实训教学六、教学内容及过程（1） 导入新课：故事引用，引起幼儿的兴趣，老师：小朋友双手里面都有一个秘密，找找看是什么秘密？让幼儿观察自己的小手（2） 学习新课：1.
2、引导幼儿认识双手1*了解双手中平时用来干嘛，他们有什么区别2*仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？（引导幼儿观察发现有细纹）这些细纹我们叫它指纹2.引导幼儿观察比较双手1*你个旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？2*请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上3*请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？3.讨论指纹的形状指纹的形状有：箭形 水波形 漩涡状告诉幼儿每个人的双手都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人4.发现触摸过的地方能留下指纹1*教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现？教师：当我
3、们的手指和物体接触时将会留下指纹2教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现（会不会留下指纹呢？）教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹（3）归纳总结：教师：你们可别小看双手，它的用途可大了！用手触摸物体，就会立即把感觉到冷、热软硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉，我们平时画图写字拿工具做手工所以能够那么得心用手，运用自如，这里面就有指纹的功劳（3） 布置作业：手指印画 我们一起用我们可爱的指纹做一副手指印画吧！（让幼儿用手指沾上印泥印出各种图案）
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