《科学五年级上册实验操作复习提纲(共4页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学五年级上册实验操作复习提纲(共4页)（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上科学五年级上册实验操作复习提纲1.我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要水吗？我们提出的问题 绿豆种子发芽必须要水吗？我们的推测：种子发芽需要有适宜的水分两个组相同的条件：相同的温度、相同的光线、相同的空气、 相同的绿豆种子两个组不同的条件：水分不同（一组得到水，另一组没有水）实验的方法:（对比实验）找6颗绿豆种子，其中 3颗种子放在干燥的杯中，另外 3颗种子放在湿润的杯中，然后同时放在实验室里。观察哪一组种子先发芽。实验结论:种子发芽需要有适宜的水分.2. 我们提出的问题：绿豆芽生长是否需要阳光我们提出的问题：绿豆芽生长是否需要阳光我们的推测：绿豆芽的生长需要阳光两个组
2、相同的条件：水分、土壤、空气、温度等两个组不同的条件：阳光（一组得到阳光，另一组没有阳光）实验的方法:（对比实验） 把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同，过一段时间观察。实验结论：绿豆芽的生长需要阳光.3. 提出的问题：蚯蚓喜欢有光的环境还是黑暗的生活环境？我们提出的问题:蚯蚓喜欢有光的环境还是黑暗的生活环境？我们的推测:蚯蚓喜欢黑暗的生活环境两个组相同的条件:同类的蚯蚓，数量相同，同一个盒子两个组不同的条件:环境条件，盒子一端有光，一端黑暗实验的方法:（对比实验）1. 找一个长方形的盒子，一端有光，一端黑暗；2.将5条蚯蚓放在盒子的中间，
3、盖好盖子，5分钟后打开盖子观察；3.反复多做几次。实验结论:蚯蚓喜欢黑暗的生活环境4.我们提出的问题：蚯蚓喜欢干燥的环境还是湿润的环境？我们提出的问题:蚯蚓喜欢干燥的环境还是湿润的环境？我们的推测:蚯蚓喜欢湿润的环境两个组相同的条件:同类蚯蚓，相同数量，同一个盒子两个组不同的条件:环境条件，土壤一端干燥，一端湿润实验的方法:（对比实验）1找一个盒子，两端分别铺上土壤，一端干燥，一端湿润.2. 将5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后打开盖子观察.3. 反复多做几次。实验结论:蚯蚓喜欢湿润的环境5.我们研究的问题：冷和热的作用对岩石会有影响吗？我们研究的问题:冷和热的作用对岩石会有影响吗？实
4、验材料:酒精灯、石块、夹子、冷水、烧杯、火柴等实验步骤:1.点燃酒精灯，用夹子夹住石块；2.将石块在酒精灯上加热，并立即投入到冷水中；3.石块冷却后，反复多做几次。实验现象:石块出现裂缝，甚至看到石屑掉落实验结论:冷和热的作用会使岩石破碎6.我们研究的问题：土地上有无植物覆盖对土地侵蚀的影响。研究的问题:土地上有无植物覆盖对土地侵蚀的影响。我们的猜测:如果有植物覆盖，土地受侵蚀程度小，如果无植物覆盖，土地受侵蚀程度大。实验的方法:对比实验实验器材:土壤、小草、容器、喷水器、水、铲子等相同的条件:土地坡度一样，降水的高度一样，降水量要一样。不同的条件:一块土地有植物覆盖，另一块土地没有植物覆盖。
5、实验结论:有植物覆盖，土地受侵蚀程度小，无植物覆盖，土地受侵蚀程度大。7. 我们研究的问题：土地坡度大小对土地侵蚀的影响。研究的问题:土地坡度大小对土地侵蚀的影响我们的猜测:土地坡度小，受侵蚀程度小，土地坡度大，受侵蚀程度大。实验方法:对比实验实验器材:土壤、小草、容器、喷水器、水、铲子等相同的条件:两边植物覆盖率一样，喷水的高度一样，降水量要一样。不同的条件:一块土地坡度小，一块土地坡度大。实验结论:土地坡度小，受侵蚀程度小，土地坡度大，受侵蚀程度大。8.我们研究的问题：降雨量的大小对土地侵蚀的影响。研究的问题:降雨量的大小对土地侵蚀的影响。我们的猜测:降雨量小，土地受侵蚀程度小，降雨量大，
6、土地受侵蚀程度大。实验方法:对比实验实验器材:土壤、小草、容器、喷水器、水、铲子等相同的条件:两边植物覆盖率一样，土地的坡度一样，喷水的高度一样。不同的条件:一块土地降雨量小，一块土地降雨量大实验结论:降雨量小，土地受侵蚀程度小，降雨量大，土地受侵蚀程度大。9. 我们研究的问题：摩擦力大小与接触面光滑程度有关吗？研究的问题:摩擦力大小与接触面光滑程度有关吗？我们的猜测:物体间的接触面光滑，摩擦力就小；物体间的接触面粗糙，摩擦力就大。实验器材:小车、弹簧秤、木板（一面光滑，一面粗糙）、盒子、钩码等实验方法:对比实验相同的条件:同一辆小车，相同载重量、都匀速移动不同的条件:接触面不同。一次接触面光
7、滑，一次接触面粗糙实验步骤:1在小车的盒子里放 6个钩码，用弹簧秤拉着小车在木板的光滑面 匀速移动，测出力的大小，反复多做几次；2. 在小车的盒子里放6个钩码，用弹簧秤拉着小车在木板的粗糙面匀速移动，测出力的大小，反复多做几次；3. 比较测出的数据实验结论:物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。10.我们研究的问题：摩擦力大小与物体重量有关吗？研究的问题:摩擦力大小与物体重量有关吗？我们的猜测:物体重量小，摩擦力就小；物体重量大，摩擦力就大。实验器材:小车、弹簧秤、盒子、钩码实验方法:对比实验相同的条件:小车，接触面相同、都匀速移动不同的条件:物体重量不同。实验步骤1在小车的
8、盒子里放 6个钩码，用弹簧秤拉着小车在木板上匀速移动，测出力的大小，反复多做几次；2. 在小车的盒子里放8个钩码，用弹簧秤拉着小车在木板上匀速移动，测出力的大小，反复多做几次；3. 比较测出的数据 实验结论:物体重量小，摩擦力就小；物体重量大，摩擦力就大。11.我们研究的问题：摩擦力大小与物体运动方式有关吗？研究的问题:摩擦力大小与物体运动方式有关吗？我们的猜测:物体滑动时摩擦力大，物体滚动时摩擦力小实验器材:小车、弹簧秤、盒子、钩码、胶布实验方法:对比实验相同的条件:小车的载重量、接触面相同、都匀速移动不同的条件:小车的运动方式，一次小车滚动，一次小车滑动实验步骤:1. 在小车的盒子里放6个
9、钩码，用弹簧秤拉着小车在木板上匀速滚动 ，测出力的大小，反复多做几次；2. 用胶布缠住车轮3. 在小车的盒子里放6个钩码，用弹簧秤拉着小车在木板上匀速滑动 ，测出力的大小，反复多做几次；4. 比较测出的数据实验结论:物体的滚动摩擦力比滑动摩擦力小12、 设计实验验证光的传播路线（一）。实验名称：光是沿直线传播的。实验材料：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形纸、屏、4个夹子。实验过程：在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔 15 厘米，并排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。在最后一张卡纸之后约 15 厘米的地方，再放一个纸屏。把手电筒放置在
10、离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。观察在纸屏上出现的现象，并画出光前进的路线。把第二张卡纸向左移动 5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，仔细观察纸屏上的现象，并画出光前进的路线。比较两次观察到的实验现象。实验现象：第一个实验中，手电筒的光通过 3张卡纸中间的小孔投射到纸屏上；第二个实验中，纸屏上没有出现手电筒的光。实验结论：通过比较得知：光是沿直线传播的。13、设计实验验证光的传播路线（二）。实验名称：光是沿直线传播的。实验材料：空心弯管和直管、手电筒实验过程：用手电筒从直管的一端向里照射，我们从管的另一端就可以看到射过来的光。用手电筒从弯管的一端向里照射，我
11、们从管的另一端却看不到射过来的光。实验结论：通过比较能证明光是沿直线传播的。14、设计实验验证光的强弱与温度的关系。实验名称：光的强弱与温度的关系实验材料：小镜子数面、温度计数个实验过程：用镜子将阳光投射到纸上，观察、比较用一面镜子和多面镜子反射光的强弱有什么不同。用温度计测量纸上光斑处的温度，比较用一面镜子和多面镜子，温度计显示的温度有什么不同。比较两次的实验数据。实验结论：通过实验证明：光强温度就高，光弱温度就低。15、设计实验验证物体的颜色与吸热的本领有关。实验名称：物体的颜色与吸热的本领有关实验材料：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折成的纸袋，温度计实验过程：将白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折成纸袋，再将 5支温度计分别插入 5个不同颜色的纸袋中，并将这 5个纸袋同时放到同一地方受阳光照射，仔细观察温度计的显示，并记录数据。实验结论：物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快、表面粗糙的比光滑的吸热快。16、设计实验验证物体受阳光照射角度吸热的本领有关。实验名称：物体受阳光照射角度吸热的本领有关实验材料：三个同样的黑色纸袋、温度计实验过程：把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式摆放，看看那个升温快。实验结论：物体受阳光照射角度吸热的本领有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。专心-专注-专业
科学五年级上册实验操作复习提纲(共4页)
