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1、最新教学资料部编版初中语文22 短文两篇 一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义馨（xn）：文中指散布得很远的香气。苔（ti）：苔藓植物的一纲，茎和叶的区别不明显，常贴在阴湿的地方生长。案牍（n d）：公事文书。蕃（fn）：多。淤泥（y n）：河湖池塘里底部的泥沙。亵玩（xi wn）：亲近而玩弄。出淤泥而不染（ch y n r b rn）：生长在淤泥中，而不被淤泥所污染。(二)知识积累1、关于作者刘禹锡（772-843）字梦得，唐代诗人，进步的思想家。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。“浪淘沙词九首其九莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万
2、漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”就是其中的一首。陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。据说是刘禹锡被贬安徽时修建的。有一正房，两厢房，正房中有石碑一面，上刻篆书“陋室铭”三字，现在安徽和县仍保存着。 周敦颐（1017-1073）字茂叔，北宋理学家，文学家。他为人清廉方正，傲岸不屈；他酷爱莲花，亲自率领属下挖池种莲，名曰“爱莲池”并写下了传诵千古的佳作爱莲说。2、文体简介铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种文体。这种文体，形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵，内容上有颂扬或警戒之意。说，古代的一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见
3、解。本文就是一篇咏志讽世的散文。4、托物言志就是通对事物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。二、教学目标1、继续积累文言字词；2、了解两篇短文的思想内容，领略作者的情怀；3、把握文章托物言志的写法。三、课时安排2课时四、导学活动第一课时（学习陋室铭）（一）新课导入同学们，在上课以前，我想先请大家做一道选择题。一间王公大厦，装饰华美，金碧辉煌，你想要得到它，必须
4、说很多违背良心的话，做许多丧尽天良的事；有一间斗室，非常简陋，但是有青山绿水，知音相伴，你想得到它，它就在你身边。如果是你，你会选择什么？（学生答选后者）恭喜你，你的选择居然和唐代大诗人刘禹锡的选择一样。相信你会成为新时代的刘禹锡。（二）预习检测1、陋室铭的作者 ，字梦得， 代诗人，进步的思想家；爱莲说的作者 ，字茂叔，北宋理学家，文学家。2、给下列加点字注音馨（ ） 鸿儒（ ） 调（ ）素琴 案牍（ ）3、解释下列加点的词有仙则名（ ）斯是陋室，惟吾德馨（ ）（ ）予谓菊（ ）陶后鲜有闻（ ）4、翻译（1）苔痕上阶绿，草色入廉。 （2）水陆草木之花，可爱者甚蕃。 （三）明确本节学习目标（四）
5、解题“陋室”，简陋的屋子。“铭”铭，是古代刻在器物、碑碣上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成为一种文体，这种文体一般都要押韵。（五）研习课文1、整体感知（1）放录音（要求学生仔细听，注意重音、节奏和韵脚）讲解： 本文是一篇骈文。字数相同、意思相对的两个相接的句子，叫做骈句。骈句不仅讲究对偶，而且讲究声律。本文中的押韵就是讲究声律的表现之一。押韵指在句末或联句之末用韵母、声调相同的字。文中“名、灵、馨、青、丁、经、形、亭”押韵。骈文押韵使人加深了印象；同时便于吟诵和记忆，有声调和节奏之美。（2）学生自由朗读课文三遍以上，力求读出韵味。2、字、词、句过关（1）在认真朗读课文的基础上解释下面句
6、子中加点的词。谈笑有鸿儒（ ）可以调素琴（ ）无丝竹之乱耳（ ）往来无白丁（ ）（2）翻译山不在高，有仙则名。 孔子云：何陋之有？ 3、句段品读仔细阅读课文，解决下列问题。（先独自解决，不懂的问题后小组讨论解决。）（1）找出点明全文主旨的一句话。点明：主旨是“斯是陋堂，惟吾德馨”。“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。用“惟”字加强语气。这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。（2）这篇短文是从哪几个角度来体现出“陋室不陋”的？明确：周围景色：“苔痕上阶绿，草色人帘青。”写环境清幽宁静；往来人物：“谈笑有鸿儒，往来无
7、白丁。”写与人交往高雅脱俗；生活内容：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”写室内活动欢畅。小结：居室环境：清幽；交往人物：高雅；主人生活：清闲。看来，陋室其实不陋，这一切又是为了陪衬“惟吾德馨”，呼应开头。正因为主人道德高尚，名声远扬，陋室才见其不陋。“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。（3）本文运用的修辞方法有哪些？请举一个例句。对偶：谈笑有鸿儒，往来无白丁。拟人：苔痕上阶绿，草色入帘青。（4）在当今开放的社会里，你是如何看待文中所说的“陋室”？请谈谈你的看法。学生代表发言，学生言之有理即可。4、探究质疑（1）文章主旨至此已突出，意思似乎已
8、写尽，为什么又写诸葛庐、子云亭呢？ 运用类比，以“庐”、“亭”比“陋室”，以“诸葛、子云”自比，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。（2）同学们对课文内容还存在哪些疑问，请提出来。（六）快速复习，准备检测（七）课堂检测题目另附。完卷后老师出示答案，同学互评互改。（八）本节小结本文通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。借陋室以言志，这里运用了托物言志的写法。这篇铭文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅、构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而脍炙人口，久为传诵。（九）课外作业1、理解注释中的词句，翻译全文。2、背诵课文。教
9、案第一课时参考答案（二）预习检测1、刘禹锡唐 周敦颐2、xn r tio d3、出名这 只认为少4、（1）青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子里。（2）水上、地上各种草木的花，可爱的很多。（五）研习课文 2、（1）大调弄，这里指弹奏使乱没什么学问的人（2）山不在于高，有仙人（居住）就出名。孔子说：有什么简陋的呢？第二课时（学习爱莲说）（一）检查陋室铭背诵（二）导入课文欣赏课本一幅莲花插图，引导学生回忆相关咏“莲”或“荷”的诗句。（学生吟诵诗句）古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的爱莲说就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作
10、。今天我们就一起来学习这篇文章。（三）解题，揭示学习目标 文章的题目是爱莲说。“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体，“说”在这里指什么？（同学们可以看课文回答）（四）研习课文1、整体感知（1）放录音（要求仔细听，注意字音及停顿）（2）学生自由朗读课文，力求能当堂背诵。2、字、词、句过关（1）在认真朗读课文的基础上解释下面句子中加点的词。可爱者甚蕃（ ）予独爱莲之出淤泥而不染（ ）（ ）濯清涟而不妖（ ）宜乎众矣（ ）（2）翻译予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 菊之爱，陶后鲜有闻。 牡丹之爱，宜乎众矣！ 3、句段品读
11、（1）提问：文章从哪些方面描写莲的形象，赋予莲美好的品格？明确：从生长环境方面：写她“出淤泥而不染”的高洁，“濯清涟而不妖”的质朴；从体态香气方面：写她“中通外直，不蔓不枝”的正直，写她“香远益清”的芳香；从风度方面：写她“亭亭净植，可远观而不可亵玩”的清高。这些描写，是将莲人格化了，是把她作为一种高贵品质的象征。（2）提问：作者写莲花之前，先写菊花与牡丹，其用意是什么？讨论并归纳：喜爱哪一种花，是人的思想感情的表现。作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬，含蓄而突出地表达了文章的主旨。（3）提问：“莲，花之君子者也。”，作者这样评价莲花原因是什么？请在课文中找出相关语句。明确：出淤泥而不染，濯
12、清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（4）提问：学习了莲花的美好品质后，你从中受到了什么启发？先在小组上互相交流，然后推荐较好的在班上交流。4、探究质疑（1）作者在文章中对三种花的不同评价，以及人们对三种花的不同态度，表达了作者怎样的生活态度和情怀？明确：作者托物言志，在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的操守和感情。（2）同学们在学习中还存在哪些疑问，请提出来。（五）快速复习，准备检测（六）课堂检测题目另附。完卷后老师出示答案，同学互评互改。（七）总结 1、学生总结我们学完了周墩颐的这篇千古传诵之作。你有哪些收获呢? 从中我们懂得了莲花高洁脱俗、正直纯
13、真的品格。写作上明白了作者托莲花抒情言志的写法。此外，衬托、对比手法的运用，陈述、疑问、感叹句式的变化，记叙、议论、抒情的有机结合等，都值得我们借鉴。2、教师总结 同学们,周墩颐盛赞莲花为君子，当然有独家的见解和他所处时代的特点，但他表现出的对贪慕富贵的鄙弃，对高洁志行的推崇，至今仍对我们有积极的教育意义。我们应保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。（八）课外作业1、默写这两篇短文。2、仿写爱莲说以“爱说”为题写一篇300字左右的小作文，采用托物言志的方法，点明所爱之物的所托之志。教案第二课时参考答案（四）2、（1）多唯独美丽而不庄重应当（2）我则惟独喜爱莲莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它
14、经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝；香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了学案教案第一课时随堂抽测题阅读下面的选文，完成文后题目。陋室铭刘禹锡 山不在高，有仙别名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?1、解释下面句中加点词的意义。 (20分)（1）山不在高，有仙则名( ) （2）谈
15、笑有鸿儒（ ）（3）可以调素琴，阅金经( ) （4）无丝竹之乱耳（ ）2、用现代汉语翻译下面的句子。 （30分）（1）斯是陋室；惟吾德馨 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 3、下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（ ）（20分） A本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。 B选文在描“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。 C文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。 D作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。4、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法? （30分
16、） 学案教案第一课时随堂抽测题答案1、（1）名：有名或出名（2）鸿：大（3）调：调弄，这里指弹奏（4）丝竹：琴瑟箫管等乐器，这里泛指奏乐的声音2、（1）这是简陋的房子，只是我的品德好就不感到简陋了。（或“这间简陋的房子，好就好在主人有美好的德行”）（2）苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘内（或“苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青”） 3、 D（“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚）4、开放性试题，言之成理即可。示例：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示例：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。学案教案第二课时随堂抽测题阅读下面的选文，完成
17、文后题目。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。1、解释下列加点字的意思。(15分) 甚蕃_ 亵玩_ 宜乎众矣_2、翻译下面文言句子。(20分)（1）菊之爱，陶后鲜有闻。_（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。_3、陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同?(20分)相同：_不同： _4、文中作者运用了借物抒
18、情(或托物言志)的写法，把“莲花”比喻“君子”_ 的高尚品格。（15分） 在我国很多古诗词中，也用到了这种手法，如李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗中用“_，_”抒发对友人绵绵不尽的深情；李商隐在无题诗中用“_，_” 表达了坚贞的爱情;龚自珍在己亥杂诗中，用“_，_” 展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。(30分)学案教案第二课时随堂抽测题参考答案1、(1)蕃：多 (2)亵：亲近而不庄重 (3)宜：应当2、（1）喜爱菊花，陶渊明之后很少听说了。（2）我只爱莲花，(因为它)它从污泥里生出却不被沾染，在清水里洗过却不妖艳。3、示例：相同点：表现出他们不随波逐流的态度。不同点：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐;周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。4、不求富贵名利，安贫乐道，在污浊的环境中洁身自好，保持坚贞气节。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干落红不是无情物，化作春泥更护花
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