年度考核自我鉴定_4

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1、年度考核自我鉴定 一年来， 本人在思想上严于律己， 时时以一具人民教师的身份来约束自己， 鞭策自己， 热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。在工作中面向全体学生，教书 育人，为人师表，重视学生的个性进展，重视激发学生的制造能力，培养学生德、智、体、 美、劳全面进展。我还积极参加各种业务培训学习，努力提高自己的综合素养。服从领导安 排，积极配合学校各种工作，按时完成学校安排的各项任务。 一、教育教学工作： 在学 校教务的工作安排下，按照课程标准要求，仔细专研教材，仔细备课，把课标、教参与实际 操作能力有机结合，按时完成了规定的教育教学任务，并确立 “以学生为主体 ”，全面提高学

2、生的知识和技能， 切实降实培养学生的创新思维和制造能力， 从而使学生在语文、 数学基础 知识、 基本技能等方面的能力别断得到提高。 仔细制定班级工作打算和撰写工作总结， 积 极参加学校组织的师德、校本教研、新课标、教育技术培训、科学进展观知识等培训学习， 每次学习都能提早安排好工作， 做到学习、工作两别误。 此外， 在教学中我特别注重与学 生之间的情感交流， 尊重学生的学习热情和认知能力， 引导学生认识本民族文化， 鼓舞他们 大胆探究和创新， 并结合本民族文化内容进行文学创作， 取得很好的效果。 二、其他方面： 在课余时刻里， 我别断加强理论研究， 撰写教育教学论文， 还创建了个人博客和校个人

3、空间， 把平时的教育工作、 教学得失、 听课感觉、培训心得、教学困惑和日子随想等内容上传和校 同行交流分享、共同进步，还丰富了业余日子。 三、努力方向： 在新的一年中，我将以 优秀同行为模范，加强自身政治学习、业务锤炼， 别断提高教育教学水平， 为学校的进展作 出更大的贡献。 总之， 任现职以来，我作为教育战线上一般的一员， 尽管在班级治理和教 学工作上取得了一定的成绩， 也多次受上级政府的表彰， 但我认为这不过我人一辈子事业的 起步，也深感肩上担子的份量，我情愿戒骄戒躁，再接再厉，争取改日辉煌。 篇二：年度 考核自我鉴定 思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。 92 年

4、 任教以来，向来以爱国心，事业心，责任心 “三心 ”为动力，全身心投入教育教学工作，以良 好的师德形象， 独具特色的教育教学办法， 在广阔师生中赢得了良好的声誉。 工作中我别 断钻研科学育人的办法， 探究教育规律， 以别怕苦累的实际行动感召学生， 以朴实端庄的人 民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。 教育工作中，我把课前精备、课上精 说、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时， 我以改革 精神探究提高教学效率的科学办法， 激发学生自觉参与学习的意识， 最大限度地提高单位时 刻里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务， 把课前精备、课上精说、 课后精练作为减

5、 轻学生负担， 提高教学质量的教学三环节。 课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材， 广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学办法上，特别是仔细研究怎么样 “用最节约的 时刻、最简洁的办法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力 ”。课上精说， 是指在课堂教学中，集中时刻，集中精力，说清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和 规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课 后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，办法活，形式多样，针对性强的要求，精 心设计，合理分配， 严格操纵作业数量。 先后担任三年时刻班主任工作。 积极探究班级治 理新路子。

6、所带班级班风纯正，学风较端正。倡导 “严谨、求实、启智、育人 ”的教风，别断 加强自身师德， 提高业务素养， 努力把学生培养成为热爱国家、 爱社会、 爱他人的时代少年。 爱学生如亲人， 对学习成绩优秀的学生予以更大的支持， 对成绩或日子事情较差的有自悲心 理的学生予以鼓舞和帮助，日常经过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生 树立正确的世界观、人一辈子观、价值观，鼓舞学生竟选学生干部，树立起自强自立精神。 我提出的 “抬头做人埋头学习 ”的要求已成为学生的自觉行动。 教学中我仔细的调查研究， 虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一具一具地访问求教。别断汲取别人的经验， 以丰 富自己，

7、使自己成长进步的速度快， 班级治理中我可以创设宽容、 理解、和谐的班级气氛， 尊重学生个性， 具有与学生一起共同学习的态度， 具有能激发学生制造渴望的教学艺术。 应 该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提 “怪 ”咨询题、回答咨询题超越课本的学生，应持 热情欢迎的态度。要鼓舞学生超过教师，保护学生的自尊心和自信心，鼓舞学生的制造性； 长期的教学生涯中我向来遵循的准则是：千教万教，教人求真；千学万学，学作真人。注重 研究教学规律， 精心组织教学， 受到学生们的普遍好评， 我大胆改革劳动技术课的教学模 式，将“我说你听 ”的“满堂灌”变成授课、实践和比赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课 堂气氛。

8、我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普 遍欢迎。 组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、 小论文， 在提高应用能力方 面作出了可贵的探究。 学习是手段，制造才是目的。在教育学生时我以培养能力，进展智 力，造就新型人才为目的。 以思维能力及制造力的培养为突破口， 以地理课堂教学为主阵地， 以地理课外活动和社会实践活动为两翼， 全面渗透制造力培养的教学原理、 原则与策略， 在 探究中小学生制造性思维规律， 开辟中小学生制造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。 学生思维能力及制造力培养是时代的需要。 一是注重提高学生的自学能力； 二是提高学生的 参与意识

9、； 三是能使学生养成别盲目同意、深入考虑、敢于否定、 勇于发表见解的优良心理 品质，培养了学生制造性思维能力。 学生思维力、制造力的培养，主渠道是课堂教学。要 最大限度地发扬课堂民主， 调动学生参与学习的积极性， 创设生动爽朗的气氛， 让学生愉快 考虑、主动探究、大胆质疑，敢于标新立异。采纳 “引导式 ”，充分发挥教师的主导作用，要 巧设咨询题，善设疑点，给学生一具自由发挥的乾坤，说己之欲说，写己之欲写，提供其积 极参与的思维空间。 学生惟独在此境地中才会产生最佳心态， 从而诱发潜在的制造智能， 使 思维趋于活跃，使灵气得到解放。 富兰克林有一句话： “空无一物的袋子是难以站得笔直 的。”同样

10、，地理教师假如没有渊博的知识， 别注重吸纳时代活水， 制造力算是一句空话。 在 现代科学迅速进展的今天， 各学科间的横向交叉、 渗透和融合趋势日趋明显， 这必定反映到 地理教学内容上来。 “我始终是教育教学战线上的一名新兵。 ”我总是用如此的想法来鞭策自 己学习和别断提高。 正是向来有如此的业务上的饥荒感， 哺育努力学习， 在学习中探究的适 应。并常以自己的读书行动体味去感染学生， 熏陶学生， 潜移默化中使学生养成良好的学地 理的适应。由于自身文化底蕴逐渐厚实， 95 年，我以优异的成绩考入省教育学院进行数字 专业本科学历函授学习，于 xx 年合格毕业，三年函授学习，我阅读了大理专业书籍，开阔

11、 了视野， 丰富了理论知识。 为干好教育教学本质工作打下了坚实的基础。 靠着对教育事业 的挚爱深情，靠着 “干什么都要争第一，样样工作争优异 ”的强烈事业心，我针对地理教学中 存在的弊端，结合自己的教学实践， 进行了大胆的教学改革， 制造了许多成功的经验。 我撰 写的论文人类与地理自然环境的关系荣获省奖励。 我们认为：读书，是凸现地理教学 边缘性特征，实现地理教师自我 “充电 ”的最佳途径。读书别仅为制造提供原材料，而且可以 启示地理教师制造的灵感。 事业上的别断追求与创新算是一名教师的生命。 现在， 我的思 路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实。有决心在地理教研乃至普教研究这块园地中， 更

12、加辛勤地耕耘， 用自己的汗水， 浇灌出更加丰硕的果实， 让青春在对事业的追求中焕发出 光华。 篇三： 年度考核自我鉴定 在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的 学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探索的方式创设教学情境， 开拓学生思维， 民挥学生的想象力， 切实地向课堂四十分钟要质量。开学初，能很快要组织 好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如 * 等同学，能积极配合老师 抓好班风学风建设， 创建优良的班集体， 形成良好的班风学风。因此一年来，学生违法犯罪 率为 0，差生率为 0，在学校中被评为先进班级。 在教学工作中，做到仔细备课，仔细批 改作业，作业格

13、式工整、规范，并养成良好的学习适应。对个别的差生，能悉心辅导，经常 面批作业，寻出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时刻，降班辅导 学生，有针对性地制定帮教打算，有目的有打算地做好后进生的转化工作。 在课堂上， 采纳 多提咨询，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。并且， 在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促 进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意 “两手抓 ”：一方面培养好尖子生，一 方面经过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初， 我制定了帮教打算，开展 “伸出

14、你的双手，帮助你的朋友 ”的互帮互学主题活动。定期检查， 发觉有进步的同学，及时表扬，奖励。如此，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热 潮。 在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如当时有一具淘 气学生，他叫 * 。他学习成绩差，经常逃学，在班级中是 “小霸王 ”。我采取和他经常谈心 的办法，与学生交朋友， 做学生的知心人，与家长密切配合， 发觉有一点儿进步的就及时表 扬他，鼓舞他，树立起他在班级中的威信。经过教育，他进步很快，后来还成为三好学生。 在工作之余，本人还努力钻研教材， 分析每堂课成功在哪里， 哪里存在别脚，别断的总结经 验，别断的充实自己的教学水平和班级治理水平。 经过一年来的教学， 在班级中， 学生的学 习风气形成了， 组织纪律性变好了， 作业能依时完成， 劳动积极肯干， 诚实有礼， 互助互学， 使学生得到了全面的进展。