图形与测量一

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1、汪丽敏图形与测量一长度、面积和体积的认识教学内容：感受并区分长度、面积和体积教学目标：结合生活实际，经历不同的方法测量物体长度的过程；在测量活动中，体会建立度量单位的重要性。教学重点：长度、体积与面积的区别教学难点：发展学生空间观念，反思意识教法：知识归总讲授学法：独立学习教学准备：小黑板或PPT教学过程：一、对长度、周长的认识。重点让学生理解何为周长？通过举例来深入说明各种平面图形的周长和立体图的棱长总和。1、结合图中的围栏的长度体会长度、周长的认识。2、也可以利用教室、身边熟悉的实例进行交流。（体会研究长度、周长意义的必要性，感受教学与生活的紧密联系。）二、对面积的认识。1、结合水池的占地

2、大小、草坪的大小等说说对面积的认识。2、结合自己坐的桌子，来说说你最关心桌子的面，从而体会面积学习的必要性。3、结合我国的国土面积、耕地面积，来体会面积的意义，同时对学生进行爱国主义、节约意识的教育。三、对体积（容积）的认识1、结合水池中水的多少说说对体积（容积）的认识。2、结合自己熟悉的实例加以说明。（在整理和复习过程中，通过多种形式，巩固所学知识，能够利用学过的数学知识解释生活中的现象，解决简单的实际问题。）四、填上合适的单位。学生抢答完成，提高课堂气氛。1、水杯高约15 。2、跳绳长约2 。3、小红的腰围约为60 。4、一枚邮票的面积约为4 。5、一个人一次能喝约500 的水。6、牙膏盒的体积约是40 。7、一瓶康师傅水的容积约为500 。五、课堂总结：通过情景图引入建立单位的必要性，充分感受各个单位意义并通过实例来展示给集体。作业布置：选择相应习题六、板书设计：图形与测量一长度、面积和体积的认识对长度、周长的认识。对面积的认识。对体积（容积）的认识