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1、四(上)科学第二单元溶解复习提纲学生姓名：（ ）家长监督（ ）第一课水能溶解一些物质：1溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉淀或过滤的方法分离出来。2过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。3做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”.（一贴:滤纸紧贴漏斗内壁。两低:滤纸低于漏斗边缘,滤液低于滤纸边缘。三靠:倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。）4能溶解于水的物质有：食盐、糖、小苏打、肥皂、胶水、洗发水、洗手液、酒精、醋、酱油、味精、高锰酸钾等。5不能溶解于水的物质有：面粉、食用油、沙子、石头、铁
2、钉、橡皮、塑料等。第二课物质在水中是怎样溶解的：1为了清晰地观察到物质的溶解过程，我们用一种有颜色的物质代替食盐做溶解的实验，这种物质就是（高锰酸钾）。2高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。3高锰酸钾进入水中时：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。充分搅拌后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。4观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布，是否有沉定，能否用过滤的方法分离。（溶解的特征） 第三课液体之间的溶解现象：1胶水或洗发液进入水中的状态：洗发液是先
3、浮在水面或沉底，胶水就是下沉，然后一点点的扩散，轻轻搅拌，部分溶解，充分搅拌后均匀分布全部溶解，最后变成溶液。2 把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油（不能溶解于水），在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油会变成乳状的液体，这说明（食用油可以溶解在洗洁精中）；这就是生活中，每次洗菜盘子放了洗洁精之后容易洗的原因。3能在水中溶解的（液体）有：胶水、洗发水、洗洁精、酒精、醋等。如果某种液体能够在水中溶解，那么水也能够在这种液体中溶解。4不能在水中溶解的（液体）有：食用油、水银、汽油等。第四课不同物质在水中的溶解能力：1不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶
4、解能力比小苏打要强。在常温下，100毫升水能溶解约36克食盐，100毫升只能溶解约10克小苏打。2轻轻开启一瓶汽水，注射器吸入约1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口，向外拉活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，说明在减压情况下，气体析出。向内推活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。说明在加压情况下，气体溶解。3汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。汽水中的气体是指（二氧化碳）。4水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。第五课溶解的快与慢： 1固体物质在水中的溶解速度与物体（颗粒的大小）、（水的
5、温度）以及（是否搅拌）等因素有关。 2加快物体溶解速度的方法有：（搅拌）、（加热）、（切碎）。 3把固体物质（切碎、放入热水中，并且搅拌），这样物质溶解的速度是（最快）的。第六课100毫升水能溶解多少克食盐：1一杯水100毫升大约能溶解36克食盐。2溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。3一杯水里不断加入食盐，直到再也不能溶解为止，这种食盐溶液，叫做食盐的饱和溶液。第七课分离食盐与水的方法：1我们用（蒸发）的方法可以分离溶解在水中的固体物质。在蒸发实验中，石棉网的主要作用是（能使蒸发皿均匀受热）。 2点燃酒精灯一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯点火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！ 3酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。4酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。5人们利用“盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来”的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。这个方法叫“日晒法”。6一杯饱和盐水，杯底还有没溶解完的盐，可以用（继续加水、加热）的方法让它溶解。
四（上）科学第2单元《溶解》复习提纲（修改）
