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1、专题八写作第十五节文体规范与范例解析高考作文评分标准中“表达”一项明确提出“符合文体要求”，但考场上不少考生的文体“四不像”。一般来说，文章不应局限于一种模式，但要重规范，要符合文体特征，有章法。考场中常见常用的文体包括议论文、记叙文、散文等。一、议论文1议论文文体特点。议论文是就某个问题、某个事件、某个人物进行分析评论，从而表明自己的立场、观点、态度的文章。它主要是借助逻辑推理直接阐明道理，反映客观事物的本质和规律；它的主要表达方式是议论，综合运用说明、叙述、抒情；它的构成要素是论点、论据和论证；它的语言特点是抽象、概括、逻辑性强，语言要求是准确、鲜明、概括、生动。2议论文目标要求。论点鲜明
2、、正确、深刻；论据真实、典型、充分；论证严密、深入、有力。3议论文常用技法。议论文的表现技法，主要表现在论证方法上。分类角度不同，论证方法的提法也不同。(1)从运用论据(论证材料)的角度来分有：事实论证；理论论证。(2)从逻辑推理(论证思路)的角度来分有：归纳法；演绎法；类比法。(3)从论证切入方向(论证角度)的角度来分有：正面论证(正证法)；反面论证(反证法)；正反结合(结合法)；逐层深入(层进法)。(4)从运用具体技巧(论证手法)的角度来分有：例证法(举例论证)；引证法(引言论证)；对比法(对比论证)；喻证法(比喻论证)；引申法或归谬法(引申论证或归谬论证)；此外还有因果论证法、假设宾主法
3、、借助形象法、相互引证法等一些方法。4议论文写作章法。提出问题分析问题解决问题常见的结构形式有并列式、对比式、层进式、综合式。5优秀议论文范例解析。并列式：内容丰富【范例】(2012年广东卷新材料作文)【点评】本文观点切题，层次明晰。文章从原材料的引申义出发，建设性地提出“我爱这时代”，符合命题要求。在阐述观点时，围绕“我的根在这里”“充满美与机遇”“责任已在我肩”等三个层次来展开，条理明晰，对其原因的探讨，具有一定的针对性和深刻性。语言凝练，富有概括性。 链接原文：我爱这时代比如文中的第三段，在论述“我的根在这里”的观点时，该考生形象地搜取了“电视、电脑、洗衣机、电话、菜市场、公交车”等意象
4、，全面而生动地传达了“这个时代对我的滋养与教诲”。在第四段，该考生在援引材料时，也是言简意赅，富有概括力和表现力。行文自然，情感真挚。小作者没有空洞的议论，无谓地抒情；而是时时将“我”“我们”切入到行文中，在冷静客观地叙述中，针对议论，传达了一种对时代的深切的“爱”，令人动容。对比式：主旨鲜明【范例】(话题：纪念) 链接原文：让纪念闪耀理性光芒【点评】本文审题准确，入题快捷。开门见山提出中心论点“纪念需要行动来升华，更需要理性的引导”，立意较高，能针对现实，颇有时代气息。论据鲜活，材料典型，总分结构，条理清晰；正反对比，论证充分；灵活引用，恰到好处；过渡自然，衔接紧密；结尾照应开头，首尾圆合。
5、在论证过程中，作者从国家民族的高度进行论述，虽然口子开得大，但作者所引材料新颖、恰当、充实，并十分典型，安排材料也颇具匠心，先正后反，由外而中，既摆事实，又讲道理，分析中肯，论证有力，说理透彻，令人信服。全文展现作者具有良好的思辨能力和较深的语文功底，虽然文章中有个别句子在表达上还不是很恰当，但瑕不掩瑜。对比式：主旨鲜明【范例】(话题：纪念) 链接原文：感受诗意【点评】本文按“发现诗意享受诗意创造诗意”这一逻辑顺序组成层进式的结构，既从诗意人生中提炼了感受诗意的具体方法，又让人们对诗意的感受由浅及深，一步一步达到更高的人生境界。这样的结构，其意渐现，其旨渐明，引人入胜，让读者的感悟呈螺旋状上升
6、，最终获得关于“感受诗意”较为丰富的理性认识。二、记叙文1记叙文文体特点。记叙文是通过对人物、事件、景物的叙述描绘来反映生活、表达思想倾向和审美情趣的文章。它主要是通过形象地叙述事件、刻画人物、描摹景物来实现自己的表现目的；它的主要表达方式是叙述、描写，综合运用抒情、说明、议论；它的构成要素是人、事、物、景(一般是将人物、时间、地点和事件的起因、经过、结果称为“六要素”)；它的语言特点是生动、形象、感染力强。2记叙文目标要求。叙事如临其境；写人呼之欲出；绘景如在耳目；状物栩栩如生。文章中心明确，内容具体；顺序合理，线索清楚；表达得体，选材适宜；点面结合，详略得当；前后连贯，首尾照应。3记叙文常
7、用技法。记叙文的技法主要体现于材料顺序的安排(线索的确定)，叙述方式的选择，人物性格展示的方法，以及一些具体的表现方法等方面。(1)用以串联材料的线索可以是某个中心事件，某种思想感情，某句警策之语，还可以是某个事物，某个人物，某种行动，甚至可以是时间或空间。(2)根据需要可选择的叙述方式有顺叙、倒叙、插叙、补叙。(3)人物描写的主要方法有肖像描写(神态描写)、语言描写、行动描写(细节描写)和心理描写。(4)具体技法主要体现在修辞格的运用上，如比喻、比拟、借代、夸张、排比、反复等；另外，还有一些我们常常用到的表现手法，如设悬念、留伏笔、置误会、雕细节、烘云托月、对比反衬、欲擒故纵、点面结合、虚实
8、相生、宾主穿插、正反突转、开篇定调、卒章显志等。4优秀记叙文范例解析。并列式(一线串珠)【范例】(话题：感情亲疏与对事物的认知) 链接原文：路是月的痕【点评】记叙文有别于议论文，它不要求推理十分复杂，也不要求抽象地表现不同层次的思想观点，只要能表现出一个主导性的主题思想就行了。重要的是要看人物、情节、环境的描写是否准确、生动、形象，是否能调动多种艺术手段表现生活。 路是月的痕是一篇非常优秀的记叙文。作者对“感情亲疏与认知的关系”作了含蓄而形象的诠释：儿时爱父亲，其笛声最美；年龄稍长讨厌父亲，吹笛被看做“不务正业”；到外地求学时复苏了爱父亲的情感，其笛声与我的心产生强烈的共鸣“我”对笛声的认识就
9、是这样受着感情的支配！笛声原本没有大的变化，“我”的认知发生巨变皆因“我”受感情(即对父亲的感情)的支配！这样的内容，这样的主题，非常准确、非常形象地诠释了“感情亲疏与认知的关系”这个话题。文章中的月、路与笛声既构成了朦胧的意象美，又成了结构全文的线索。特别是笛声，既是父亲情感的宣泄，又是“我”认知的对象，还是刻画“父亲”性格的道具。父亲带“我”放牛时用笛声抒发“美妙”的感情，父亲与“我”有隔膜时用笛声传达“爱子之心”。作者运用了叙述、描写、议论和抒情等多种表达方式表现生活。由于作者十分熟悉农村生活，所以文中描写逼真而感人，如“日暮听笛”“月下路景”等，其悠远的意境，优美的语言，深挚的浓情，无
10、不留给读者美好的回味。本文语言优美而形象，“路是月的痕”“月是路的魂”，多么新奇而富有诗意的比喻！还有“用粗糙的双手捏我的脸蛋”，“兀自傻呵呵地笑”，“讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙”，“讨厌他背个草篓到学校找我”等细节，刻画了“父亲”的质朴、憨厚、隐忍、痴心的性格特征，蕴含着浸渍乡村风味的浓浓亲情，不乏感人的力量。对照式(横向对比)【范例】(话题：常识) 链接原文：如此常识【点评】如此常识是广东高考作文中少有的一篇记叙文佳作。文章通过两位刚进厂的年轻人拜师学艺不同态度的故事，讽刺和批判了把拉关系、托人情视为谋求个人发展“常识”的人，揭示了按照这种“常识”行事的所谓聪明人，终究没有前途的道理。年
11、轻人只有扎实学习、刻苦磨炼，才能学到真本领，才有光明的前途。而这才是我们应该懂得的常识。考题要求考生谈与常识有关的经历和看法，本文这样写就切合题意，主题鲜明，且立意深刻，具有较强的社会批判性。这篇文章的形式和写作技巧也值得称道，第一，标题写得很有水平，用了一个“如此”就点明了全文批判讽刺的态度。第二，文章构思巧妙，以小见大；结构紧凑、严谨，前后呼应；作者对故事的起因、发生、发展、结局叙述清楚、精要，故事的结局出人意料又在情理之中，具有强烈的讽刺效果。另外，文章对人物的语言、动作、神态的描写也颇生动、准确、传神。三、散文1散文的文体特征。散文是指通过现实生活中的某些片断或生活事件的描述，表达作者
12、的观点、感情、并揭示其社会意义，不一定具有完整的故事情节和人物形象，着重表现作者的生活感受，选材构思灵活，不受韵律拘束的文学体裁。概括来说，散文的特点是取材广泛，“形散神聚”；形式自由，写法灵活；语言不受韵律限制，表达含蓄，意味深长。2散文的分类。散文从表现形式上可分为：杂感、短评、随笔、游记、书信、日记、回忆录等。根据思维方式和表达方式的差异，考场上比较适用的散文可以分为记叙性散文、议论性散文、抒情性散文。 3散文常用技法。散文的写法较其他文体更活泼自由，不拘一格。常见的方式是抒情，即使是记叙，也是带有强烈感情色彩的。散文常把记叙、抒情、议论等融为一体，夹叙夹议。散文的结构追求自然而然的境界
13、。在材料选取上，一般运用联想手法。4优秀散文范例解析。记叙性散文【范例】(命题：他们)【点评】本文有五大优点，第一，作文将民工子女的生存状态很真实地描绘出来，从农村到城市经历的不自然、不适应，再到他们心态的逐渐成熟，让人感受到一个真实存在的群体；第二，作文的文字很流畅，可以看出考生具有一定的阅读积累，但是并无炫耀，恰如其分地表现了自己的情感和视野，文字和主题很匹配；第三，从总体上看，作文表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼，言为心声，也正是作文 链接原文：他们题目要求的体现；第四，这篇文章的描写非常细腻，“小小的手指怎么也数不清写字楼的层数”；第五，文章关键还写出农民工子女的变化，“他们，终将
14、会成为我们”，考生没有一味抱怨，而是写出了变化和希望。议论性散文(并列式)【范例】(话题：雕琢心中的天使) 链接原文：心有天使，诗意人生【点评】全文围绕主旨，从“感动中国十大人物”中选取了洪占辉、徐本禹、李春燕、邰丽华四个人的事例，从不同角度展现了他们身上天使般的责任之心、报恩之心、执著之心和坚强之心，体现了散文“形散神聚”的特点。在语言表达方面，富有感染力，通篇显得优美雅致，精彩流畅。议论性散文(层进式)【范例】(材料作文) 链接原文：细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是【点评】这篇文章最突出的特点是立意深刻，脉络清晰。文章开篇点题，由诗句感叹寂寞，把“细雨闲花”的“迷蒙”“柔美”拓深为情感的滂沱
15、壮烈，即“每个人都在心灵深处有一处花冢”，“而这座花冢，被寂寞上了一道锁”。接着以纳兰性德和李煜为点例，来阐释寂寞为何，即“寂寞的意义”。第六段列举陆游、王维、元稹，将寂寞升华为“巨大的情感沉淀后，化为无声，也化为挥笔的动力，让细雨的闲花，变得铿锵有力，永不磨灭”。第七段内容上又进了一层，由“一个人的寂寞可以被印在书上，刻在碑上，这寂寞是美丽的，是供人欣赏的”拓展为“林则徐、韩愈式的寂寞是奉献，让人仰望”。 这篇文章可以看出作者丰厚的材料积累和深厚的思想沉淀，是一篇颇有韵味的考场作文。议论性散文(综合式)【范例】(命题：不要轻易说“不”)【点评】本文成熟大气，意蕴深厚。从太平湖自然回忆起老舍遭
16、到的不公正待遇，态度鲜明地亮出主张“不要轻易说不”。文章追昔抚今，构思独特。先详细述说了老舍和巴金的合理要求分别被粗暴、直接、显性地拒绝，一声声轻易说出的“不”让人性、人情都黯然失色，让人唏嘘感叹，从反面论述了轻易说“不”给个人、给时代带来的深沉遗憾。然后巧 链接原文：不要轻易说“不”妙过渡到今天隐形的、冰冷的轻易说“不”的现象，选材来自各行各业，不但丰富了文章的内容，也从不同角度论述了轻易说“不”的普遍现状。这样写作具有针对性，又显示出作者思想的张力，作者思维理性、辩证，“可以说不，但不要轻易说不”的观点，可谓滴水不漏、无懈可击。最后作者照应开头，点题作结，没有振臂高呼的呐喊，但感情蕴藉、意
17、味深长。抒情性散文(并列式)【范例】(话题：纪念) 链接原文：芬香永存【点评】这是一篇带有浓郁抒情色彩的优美散文，纪念已经逝去的母亲，很可能落入俗套，着重表达悲哀或思念之情。这位考生却能化悲痛为力量，另辟蹊径，融纪念和奋进、深思和昂扬于一炉，显得非常难能可贵！让自己成熟起来，让自己坚强起来，便是对母亲最好的纪念。考生在开篇娴熟地运用比喻、排比等修辞手法，浓重地渲染纪念之情，奠定了全文的感情基调，也是对全文的一个总起。为了突出纪念母亲这个中心，考生精心选择了三个典型材料：勤做家务、关心妹妹和蓄留长发。深沉的情感化作特殊的纪念方式。在朴实的叙述与真挚的抒情中，一个懂事、自强、独立的形象便兀立在读者
18、眼前！最后两段总结全文，言辞尤为真切，既交代考生的写作意图，又巧妙点明题目。 文章的标题凝练含蓄，感情倾向鲜明，加之结尾处标题的再现，使主题积极明朗，引人回味无穷。排比段和照应句的灵活运用，使本文显得情韵悠长。在综述纪念方式时，如果在“我把家布置得跟您生前一样”之后，加上“我把妹妹照顾得跟您生前一样，我把头发蓄留得跟您生前一样”，内容则更为完整。抒情性散文(层进式)【范例】(命题：回到原点)【点评】这是一篇文情并茂的散文，文章以第一人称角度，书写“我”回到孕育自己的“人生第一课”的西关老屋的所见所感，将个人生命的“原点”与岭南文化的“原点”融为一体，讲述自己的生活体验和认识。作者以舒缓柔情的笔
19、墨，细绘了老猫懒睡、祖孙相乐的两幕场景，凸显喧嚣大城市深处老巷的“悠闲与宁静”，倾诉铭刻于心的童年记忆，怀旧的温情与眼前西关老屋的青石板路、趟栊门、古榕树等相互浸润， 链接原文：回到原点构成情意绵长、富于历史底蕴的美丽景致，与下文笔锋突转地描写老屋即将被拆的情形，形成鲜明的对照。作者继而指出，拆掉老屋，“就是毁了我的根，就是毁了上百广州老街坊的根”，表达了强烈的“回到原点”的观点，深化了文章主题。 文章从两个层面描写“回到原点”：实写“回到”老巷，虚写“梦回”老巷；实写个人出生和童年的“原点”，虚写岭南文化的“根”，构思巧妙，寓意深刻。虽然文章作者还难于就现代经济的发展要求与回到原点的“寻根”
20、问题作更辩证的分析，但总体上看，这已经是相当优秀的一篇考场作文。抒情性散文(综合式)【范例】(话题：思念) 链接原文：落叶是疲倦的蝴蝶【点评】作品以诗化的语言、独特的物象，给全文营造出了凄婉、明丽的意境，写出了如叶归根的游子对如叶落地的已逝母亲的无尽思念，写出了游子长年在外漂泊追求自己的事业而未能很好眷顾母亲的愧疚。感情真挚、缠绵、含蓄、深沉，读来足可使人黯然下泪。虚实结合、修辞手法、对称句式相当出彩。考生要写出文体规范的文章，一要清楚文章的功能定位，是抒情还是说理；二要认识自己的思维方式，是偏形象思维还是偏抽象思维。只有知己知彼，才能在脑海中确立某一种文体的范式，然后灵活运用。不同文体有各自
21、侧重的思维方式和表达方式。记叙性文章偏形象思维，以记叙、描写为主，但也不可少了抒情和议论，有了抒情和议论能让记叙文感情真切、升华主旨；而写议论性文章偏理性思维，以议论说理为主，但练好记叙和描写能让议论文更加生动形象，适当抒情能让议论文真切感人。 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若学习必须与实干相结合。泰戈尔学而时习之，不亦说乎？孔子鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳学习从来无捷径，循序渐进登高峰。高永祚活着就要学习，学习不是为了活着。培根立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林 精品课件精品课件！
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