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1、小班区域活动小班区域活动“快乐的生日会快乐的生日会”一、说设计意图一、说设计意图 本次活动是本次活动是“生活甜蜜蜜生活甜蜜蜜”主题背景下的一个生主题背景下的一个生成活动。生活甜蜜蜜，就是要让孩子理解甜蜜蜜成活动。生活甜蜜蜜，就是要让孩子理解甜蜜蜜，引导孩子感受生活的快乐与幸福，从而更加的，引导孩子感受生活的快乐与幸福，从而更加的爱生活。这个主题活动主要以糖果等一些甜食让爱生活。这个主题活动主要以糖果等一些甜食让孩子来理解甜蜜蜜，我觉得除了这些，还应让孩孩子来理解甜蜜蜜，我觉得除了这些，还应让孩子来一次在相对真实的教育活动中去体验这种快子来一次在相对真实的教育活动中去体验这种快乐与幸福，这样会让
2、孩子的感受更加深刻、更加乐与幸福，这样会让孩子的感受更加深刻、更加真实。真实。“过生日过生日”是孩子们都很喜欢也很期待的是孩子们都很喜欢也很期待的一件事情，恰巧其中的一些活动也和我们生活甜一件事情，恰巧其中的一些活动也和我们生活甜蜜蜜这个主题的各个活动有很大的关联，比如说蜜蜜这个主题的各个活动有很大的关联，比如说蛋糕就是甜品中的一种，另外相对来说，小班的蛋糕就是甜品中的一种，另外相对来说，小班的孩子也有一定过生日的生活经验，所以我设计了孩子也有一定过生日的生活经验，所以我设计了这次区域活动这次区域活动“快乐的生日会快乐的生日会”。二、说活动目标二、说活动目标 我将本次活动的目标定位为以下三点：
3、我将本次活动的目标定位为以下三点： 1、能大胆地用多种材料制作不同的甜品，、能大胆地用多种材料制作不同的甜品，提高孩子的动手能力。提高孩子的动手能力。2、创设情境，在买、创设情境，在买卖游戏的交流、生日活动的交往中，习得卖游戏的交流、生日活动的交往中，习得游戏经验，培养孩子社会交往能力。游戏经验，培养孩子社会交往能力。3、体、体验区域游戏的快乐。验区域游戏的快乐。三、说重点、难点三、说重点、难点 本次活动的重点是让孩子能大胆地用多种本次活动的重点是让孩子能大胆地用多种材料制作不同的甜品。材料制作不同的甜品。 由于小班孩子交往能力相对较弱的情况，由于小班孩子交往能力相对较弱的情况，本次活动的难点
4、是孩子能在创设的过生日本次活动的难点是孩子能在创设的过生日情境中，大胆积极地进行买卖游戏的交流情境中，大胆积极地进行买卖游戏的交流、生日活动的交往各项活动。这个是教学、生日活动的交往各项活动。这个是教学难点的同时也是重点之一。难点的同时也是重点之一。四、说活动准备四、说活动准备 其次是材料准备：我准备了其次是材料准备：我准备了“生日快乐歌生日快乐歌”引出主题，并且为后面的庆祝生日活动引出主题，并且为后面的庆祝生日活动增添气氛。增添气氛。 创设了角色区创设了角色区“快乐甜品店快乐甜品店”，还准备了，还准备了四个围裙，这样不仅限制了进区人数，又四个围裙，这样不仅限制了进区人数，又让孩子明确了自己的
5、角色，从而更好地投让孩子明确了自己的角色，从而更好地投入到活动中来，同时在这里我故意凌乱地入到活动中来，同时在这里我故意凌乱地摆放了各种甜品，这个目的是为了让孩子摆放了各种甜品，这个目的是为了让孩子去进行按物品种类将物品进行分类摆放。去进行按物品种类将物品进行分类摆放。然后再进行买卖游戏。然后再进行买卖游戏。 还有还有“甜品制作间甜品制作间”，这里有孩子们以前制作过，这里有孩子们以前制作过的利用皱纹纸、蜡光纸、蜡笔、颜料给一些糖果的利用皱纹纸、蜡光纸、蜡笔、颜料给一些糖果、棒棒糖，饼干进行装饰，这个材料是为了满足、棒棒糖，饼干进行装饰，这个材料是为了满足一些能力较弱的孩子的需求。这边的是团小圆
6、糖一些能力较弱的孩子的需求。这边的是团小圆糖，包糖果，这些也是以前孩子们制作过的，但是，包糖果，这些也是以前孩子们制作过的，但是今天我在材料上又有更新，准备了这种铁丝绳，今天我在材料上又有更新，准备了这种铁丝绳，让孩子在原有的技能上又能得到提升。还在这边让孩子在原有的技能上又能得到提升。还在这边准备了橡皮泥，让孩子制作各种甜品，同时为了准备了橡皮泥，让孩子制作各种甜品，同时为了满足各种能力层次的孩子，我还准备了几个没有满足各种能力层次的孩子，我还准备了几个没有制作完成的小蛋糕，让孩子进行装饰，这样一些制作完成的小蛋糕，让孩子进行装饰，这样一些能力弱的孩子能够获得更多的成功感，从而进一能力弱的孩
7、子能够获得更多的成功感，从而进一步激发孩子活动的积极性、持久性。步激发孩子活动的积极性、持久性。五、说活动过程五、说活动过程 为了更好的实现目标，我主要通过以下几为了更好的实现目标，我主要通过以下几个环节开展本次活动。个环节开展本次活动。 第一环节是第一环节是“谈话，引出主题谈话，引出主题”，这个环，这个环节我直接以节我直接以“生日快乐歌生日快乐歌”引出，显得直引出，显得直接明了，并且遵循了区域活动的宗旨接明了，并且遵循了区域活动的宗旨“留留更多的时间给孩子操作、实践、体验更多的时间给孩子操作、实践、体验”。接着很自然地引出了过生日的话题，谈到接着很自然地引出了过生日的话题，谈到过生日要准备的
8、东西，从而直接过渡到介过生日要准备的东西，从而直接过渡到介绍角色区绍角色区“快乐甜品店快乐甜品店”，就这样一个个，就这样一个个区角介绍下来。区角介绍下来。 介绍完后就是让孩子自主选择区角活动，孩子们介绍完后就是让孩子自主选择区角活动，孩子们活动的时候我会认真观察，进行适时必要的介入活动的时候我会认真观察，进行适时必要的介入，同时收集一些有代表性的照片用于后面的评价，同时收集一些有代表性的照片用于后面的评价环节。收拾材料时我也依然贯穿过生日的情境，环节。收拾材料时我也依然贯穿过生日的情境，告诉孩子们收拾好材料，生日会快要开始了，宝告诉孩子们收拾好材料，生日会快要开始了，宝宝邀请我们大家都来参加。孩子们收拾好坐下来宝邀请我们大家都来参加。孩子们收拾好坐下来之后，很自然地和孩子们坐在一起，以提问之后，很自然地和孩子们坐在一起，以提问“宝宝宝你收到了什么礼物，是谁送给你的？宝你收到了什么礼物，是谁送给你的？”为引子为引子，评价各个区角孩子的活动情况。，评价各个区角孩子的活动情况。 最后以集体为宝宝过生日这样一个非常真实的情最后以集体为宝宝过生日这样一个非常真实的情境活动结束。这样整个活动就显得非常完整了。境活动结束。这样整个活动就显得非常完整了。同时也让孩子更真实地感受到了生日会的快乐。同时也让孩子更真实地感受到了生日会的快乐。
小班区域活动“快乐的生日会”说课稿
