小明的一天初备稿

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1、小明的一天教学设计朱集中心小学郭贝贝教学目标 ：1、知识与技能：结合学生生活经验, 学会看钟表 , 会认整时和半时，培养学生的观察能力, 小组合作交流的能力。2、过程与方法：通过猜想、观察、操作、交流、合作等活动，让学生掌握“认识钟表”这方面的知识。3、情感态度与价值观：结合学生日常作息时间, 培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。学情分析 ：对现代的小学一年级学生而言 , 在入学前 , 已经积累了看钟表上的时间的经验。学生的生活经验就是小学数学的重要资源 , 有的学生认识整时 , 有的学生还不会看钟表 , 还有学生可能对钟表一点都不了解。教学重点难点 ：重点 : 认识钟面 , 会认

2、读整时、半时。难点 : 探索整时、半时的指针规律。教具准备 ：钟表模型、多媒体课件教学过程：一、创设情境1. 小朋友们 , 你们喜欢猜谜语吗 ?今天 , 老师给大家带来了一个谜语, 请小朋友们猜一猜 !( 课件出示谜语 ) 猜猜它是谁 ?钟表2. 谁能告诉大家你都见过哪些钟表 ?钟表王国里的兄弟姐妹可真多呀! 瞧!( 课件出示各种钟表 )3. 小朋友们 , 你们喜欢这些钟表吗 ?愿意和它们交朋友吗 ?这节课我们就共同来“认识钟表”。(板书课题 )二、探究新知( 一) 认识钟表1. 老师首先要给大家请出一位钟表朋友 ( 课件出示钟面 ), 大家仔细观察 , 钟面上都有什么 ?学生自由发言。2.

3、师小结 : 小朋友们观察得真仔细 , 一下就发现了这么多的秘密 :钟面上有刻度 , 还有数字 , 有 12 个数字 , 这些数字是按一定顺序排列的, 下面 , 我们一起跟着大屏幕一起数一数这 12 个数字吧。 ( 课件演示)钟面上还有 2 根指针 , 你们知道这两根指针都叫什么名字呢 ?你会区分它们吗 ?( 强化时针和分针 )时针 : 短而粗分针 : 细而长( 二) 认识时间师：刚才小朋友们认识了钟面, 那钟面上所表示的时间你认识吗?1. 认识“整时”师：老师每天上班很早就从家里出发了,( 出示显示 7 时的钟面 )看看这个钟面 , 谁知道我是什么时间出发的?指名回答，生 :7 时。师 : 你

4、是怎么知道的 ?结合学生的回答 , 师小结 : 分针指向 12, 时针指几就是几时。师 : 大家学会了吗 ?那老师要考考你。 ( 课件出示整时的钟面 , 让学生认读 )2. 认识“半时”小朋友们喜欢看动画乐园的节目吗 ?( 喜欢 ) 老师也特别喜欢 ,( 课件出示“6 时半”的钟面) 这是“动画乐园”播出的时间,谁会读 ?你是怎样认这个时间的呢 ?生自由说 , 师小结 : 分针指向 6 为半时 , 时针指几就是几时半。练习认读 ( 课件出示 )( 三) 小明的一天1. 今天, 我们的课堂上来了一位新朋友 , 他是小明 , 我们来看看小明的一天都在干什么吧,( 出示主题图 ) 请小朋友们仔细观察

5、小明的一天, 你能说说小明在什么时间干什么吗 ? ( 学生看图说一说 )2. 那你们一天都会干些什么呢 ?说一说。( 四) 认识电子表1. 小明是个好孩子 , 他能够合理安排自己一天的时间 , 所以小明的爸爸妈妈在他生日的时候送给小明一个电子表 , 电子表上的时间是这样显示的 , 你认识它吗 ?( 课件显示 :3:00) 这是几时 ?2. 这是时间的另外一种表示法时刻表示法 , 你能说说时刻表示法是怎么表示时间的吗?师板演 3 时， 3:00 ，生板演 7 时、 6时, 、9 时，用时刻表示法表示。师小结：冒号右边是两个零，冒号左边是几就是几时。3. 练习:( 课件出示 )三、巩固练习1. 小

6、朋友们 , 今天我们学会了认识时间 , 下面老师要考考大家 , 敢接受挑战吗 ?P93连一连学生自主完成 , 同桌交流 , 全班展示。2. 游戏“找朋友”现在请小朋友们拿出小钟表, 仔细看看哪根是时针 , 哪根是分针 ?现在我们开始做游戏了, 请一个小朋友上讲台找朋友。请小朋友在钟表上拨一拨10 时，然后问 : 我的朋友在哪里 ?学生拨好时间答 : 你的朋友在这里 !继续找朋友 :3 时、 5 时、 10 时半、 1 时、 6 时半同桌互玩。3.( 课件出示 ) 同样是 10 时, 怎么小朋友做的事情不一样呢?为什么?四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、布置作业今天回家后，同学们也像小明一样，在爸爸妈妈的帮助下，一起设计一份合理的作息时间表 , 下节课用口头表达出来。六、板书设计认识钟表( 小明的一天)时针分针短 分针指向长 分针指向12，时针指几就是几时。6，时针刚过几就是几时半。感谢您的阅读，祝您生活愉快。