北师大版小学一年级上册数学教案　全册

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1、小学教学设计 （学年度第一学期） 学 科 ： 一年级数学 ；任课班级： 一（1）班 ；任课教师 ： ； 教学进度表科目教学班级教科书名称及册数每周节数总授课节数周次单元教学内容计划节数实授节数出入原因第1周入学教育可爱的校园1第2周第一单元一、 生活中的数1.快乐的家园2.玩具3.小猫钓鱼221第3周第一单元4.文具5.快乐的午餐6.动物乐园212第4周第二单元7.第一单元综合练习二、比较1.过生日2.下课啦122第5周第二、三单元3.跷跷板4.第二单元综合练习三、加与减（一）1.一共有多少2.还剩下多少211第6周第三单元3.可爱的小猫4.练习一5.猜数游戏6.背土豆1111第7周第三单元7

2、.跳绳8.可爱的企鹅22第8周第三单元9.小鸡吃食10.乘车11.练习二131第9周第三单元12.第三单元综合练习13.做个加法表14.做个减法表15.整理与复习1112第10周期中检测第11周第四、五单元四、分类1.整理房间2.一起来分类五、位置与顺序1.前后（1）221第12周第五单元前后（2）2.上下3.左右122第13周第14周第五、六单元第七单元4.教室六、认识图形1.认识图形（1）认识图形（2）2.我说你做七、加与减（二）1.古人计数 221122第15周第七单元2、搭积木3、有几瓶牛奶4、有几棵树（1）221第16周第七单元有几棵树（2）5、有几只小鸟6、练习三7、做个加法表12

3、11第17周第七单元数学好玩1、淘气的校园2、一起做游戏第七单元综合练习八、认识钟表小明的一天1112第18周第八单元总复习第八单元综合练习总复习数的认识数的运算图形与几何常见的量1 1111第19周总复习期末专项练习2第20周期末检测教材分析本册教材内容包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11-20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。 1、根据标准调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。 2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。 3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。 4

4、、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。 5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。 6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。 7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。学情分析培优辅差计划及措施 学困生帮扶计划及措施学困生姓名基础状况及奋斗目标帮扶生姓名帮扶措施帮扶结果及进度统计1月2月3月4月期中期末备注：在上次检测基础上有进步者打“”，退步者打“”。检测成绩统计表绩名姓成元单1月2月3月4月期中期末总评名姓成绩单元1月2月3月4月期中期末总评可爱的校园 教学内容： 北师大版一年级数学上册2-3页内容教学目标： 知

5、识与能力：通过创设学生喜闻乐见的情境，是学生产生学习的兴趣， 感到数学不枯燥，使他们从一开始就喜欢上数学。 过程与方法：通过观察情境图，初步认识10以内的数，对10以内的数有初步的感知。 情感、态度价值观：使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验教学重点： 1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。 2、初步形成良好的观察习惯。教学难点： 使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用教 法：引导法学 法：观察法教具学具准备：主题图课 时 安 排：1课时教学过程：一、激趣导入 小朋友们，从今天开始你们就是小学生了我们要和同学们一起学习，一起游戏你们喜欢我们的学校吗？二

6、、自主学习:(引导学生观察主题图) 活动一：我们的校园 1在我们的校园里你都看到了什么？ 2你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？ 活动二：动物王国的校园 动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校去看看吗？ 1出示主题图： 2观察小动物 （1）你们都看到有哪些小动物来上学了？ （2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？ （3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数） （4）有几只小松鼠呢？ （5）小兔子呢？ （6）它们的老师是谁呀？ （7）有几位老师呀？ 三、反馈交流用带有数量的话说一说：在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？四

7、、精讲点拨： 1由门口开始参观 2从上到下看 3从左到右或从右到左 4按照数量从小到大 五、当堂训练: 我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？ 数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室里的数字吗？ 作业布置: 1、数一数你有几支铅笔，跟同桌说一说 2、数数自己的手指板书设计:可爱的校园6只小熊 4只小松鼠 2只小兔子教学反思:第一单元生活中的数课题：快乐的家园 教学内容：北师大版一年级数学上册4-5页内容教学目标： 知识与能力：对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4、5的学习 过程与方法：通过观察主题图找出数字并探究各个数字所表示的意义 情感、态度价值观:培养学

8、生的观察能力教学重点：1认识1、2、3、4、5体会数与生活的密切联系2了解1、2、3、4、5各代表什么教学难点： 1、2、3、4、5各代表什么教 法： 谈话法 学 法： 探究法教具学具准备：主题图、小黑板、小棒课时安排：2课时 第一课时教学过程:一,激趣导入 今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看好吗？二,自主学习： 1同学们你知道古代人是怎么数数的吗?你们有什么好办法帮助他吗？ 2请你们仔细观察，1可以表示什么？ 3集体交流： 4平时，你还在什么时候会说到或用到“1”? 5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？三，反馈交流：在生

9、活中，我们还经常用到2、3、4、5等数字，这些又可以表示什么呢？（小组讨论）四、精讲点拨： 1既可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体五、当堂训练：课本5页的试一试 小结：1这节课你学到了什么？板书设计： 快乐的家园 1、2、3、4、5 1-5即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合， 可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体作业布置：p5 小黑板题 第二课时教学内容：北师大版一年级数学上册5-6页内容教学目标： 知识与能力：对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4、5的学习 过程与方法：通过观察主题图找出数字并探究各个数字所表示的意义 情感、态度价

10、值观:培养学生的观察能力教学重点： 1认识1、2、3、4、5体会数与生活的密切联系2了解1、2、3、4、5各代表什么教学难点： 1、2、3、4、5各代表什么教 法： 引导练习法学 法： 练习法教具学具准备：主题图、小黑板、小棒教学过程： 1、完成练一练第一题。 引导学生独立完成。2、练一练第二题。（照样子，圈一圈。）学生独立完成、集体订正。 3、练一练第三题。（看一看，说一说） 让学生通过观察理解基数和序数的意义。 4、练一练第四题（数一数，连一连） 根据图中的信息和对应的数字连起来。 小结。板书设计： 练一练 有几只大雁？教学反思： 玩具 教学内容：北师大版一年级数学上册7页内容教学目标：知

11、识与能力:能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。过程与方法:通过动手操作、从数玩具的过程中感知数。 情感、态度价值观：培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。教学重点：1、数出5以内物体的个数 2、会写1-5的数字教学难点：数出5以内物体的个数教 法：谈话法学 法：动手操作探究法教具学具准备：一些玩具 小黑板课时安排：2课时 第一课时教学过程：一、激趣导入 这节课我要考考同学们的眼力，看谁数得准确。（拿出课前准备好的玩具。）二、自主学习： 1、 打开课本，数一数书中的玩具。（在数数字的基础上，引出写数的要求。数的书写要与实物和图像结合起来。）

12、 2、独立完成课本7页的想一想，做一做。3、 反馈交流： 数数自己的玩具，同桌互相交流，给同桌说说自己的玩具数量用数字几表示 。四、精讲点拨： 每个数字可以表示物体的数量。五、当堂训练：出示小黑板题。 作业布置：数一数自己的铅笔有几支并用数字表示。板书设计： 玩 具1 2 3 4 5教学反思：第二课时课题：练一练教学内容：北师大版一年级数学上册8页内容教学目标： 知识与能力:能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 过程与方法:通过练习更进一步的了解每个数字的含义。 情感、态度价值观：培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。教学重点：数出5以内

13、物体的个数。教学难点：运用所学数字表示物体的个数。教 法：指导练习法 学 法：练习法教学具准备：小黑板 水果卡片教学过程：一、激趣导入： 同学们老师今天带来了一些大家喜欢的水果，你们想不想知道是哪些水果吗？二、自主学习： 1、出示水果卡片， 让学生数一数每个卡片上的水果数量并用所学的数表示出来。 2、独立完成练一练1题写数。 根据图示写出相应的数。 3、完成练一练2题。数一数，画一画，写一写。 要求学生根据图片中所表示的数量，用圆圈画出相应的数量、并用所学的数写出来所表示的物体的个数。 4、完成练一练3题看数涂一涂。 根据所给出的数涂出所对应的圆圈的个数。三、交流反馈: 1、通过本节课的练习，

14、同学们有什么收获？（学生自由回答） 2、数一数自己有几支铅笔，自己排在第几个。四、精讲点拨： 每个数字既可以表示物体的个数也可以表示某个物体是第几个。五、当堂训练： 出示小黑板：（完成小黑板上的题）作业布置：说说教室里可以用1-5数字表示的物体。板书设计： 练一练 水果卡片贴图教学反思：小猫钓鱼 教学内容:北师大版一年级数学上册9-10页内容.教学目标： 知识与能力：知道在生活中“0”所表示的几种常见的含义，知道“0”和1，2，3，一样也是一个数，“0”比1，2，3都小。 过程与方法： 通过观察和实践活动，形象地体会从有到无的变化过程。 情感、态度价值观：培养学生勤思考、勤动脑的好习惯。教学重

15、点： 1、知道“0”所表示的几种常见的含义。 2、会正确书写“0”。教学难点：知道“0”所表示的几种常见的含义。教 法： 讲解法学 法： 观察探究法教具学具准备：小黑板、数字卡片（0-5）课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入 同学们已经认识了5个数字了，今天，老师又给大家带来了一个新朋友。想不想认识一下？二、自主学习 出示主题图片：四只小猫扛着钓来的小鱼依次出现。 注：要求学生用数字写出小猫钓到的小鱼数。（让学生直观形象地体会物体个数从有到无的变化过程。） 在学生认识“0”后，需要与1，2，3这3个数进行比较，让学生知道“0” 比它们都小。 引出“0”的书写。掌握“0”在田字格中所占的位置。

16、三、交流反馈： 1、出示课本9页说一说，哪里有“0”?（让学生讨论找出图中的0、并试着说说它的意义。）了解“0”的其它作用。 2、课本10页练一练第1、2题.4、 精讲点拨： 1、“0”可以表示什么也没有。 2、“0”还可以表示起点等。五、当堂训练: 课本10页练一练第3-5题。作业布置：找一找生活中的“0”板书设计： 小 猫 钓 鱼 “0” 0的含义： “0”可以表示什么也没有。 “0”还可以表示起点等。教学反思：课题 文具 教学内容：北师大版一年级数学上册11-12页内容.教学目标： 知识与能力：能够正确地数出数量是610的物体个数；学会610个数的读写方法。 过程与方法：通过观察讨论掌握

17、6-10各数的含义。 情感、态度价值观：培养学生合作交流解决问题的能力。教学重点：正确地数出数量是610的物体个数。教学难点：根据现实情境，提出简单的数学问题。教 法：谈话法学 法：探究法教学具准备：数字卡片、小黑板、图片课时安排：2课时 第一课时教学过程：一、激趣导入：小朋友，你们看看谁来到我们教室了?(出示大象博士的图片)今天大象博士来看望我们小朋友,它听说我们班的小朋友个个都很聪明，爱动脑筋、爱提问。它想考考大家，你们有信心吗？二、自主交流： 1、出示课本11页图： 同时他带来了小象的文具盒，他把文具盒里的学习用品都画在了图上了，请小朋友们仔细观察一下这幅图是什意思？ （学生各自观察思考

18、） 2、小组交流图意。 3、小组汇报交流结果。 4、学生独立地数一数。 5、 再连一连。三、反馈交流： 1、出示数字卡片：观察6，7，8，9，10这几个数的形状。 2、比较这几个数的大小。与“0“比较呢？ 讨论：6，7，8，9，10分别可以表示什么，与同伴说一说。4、 精讲点拨： 6、7、8、9、10 可以表示物体的个数也可以表示第几个。五、当堂训练： 1、试一试第一题。找一找，说一说。 2、试一试第2题。 帮助学生进一步体会数的实际意义。作业布置： P12试一试第3题及小黑板题。板书设计： 文 具 6 7 8 9 10教学反思： 第二课时 课题：练一练教学内容：北师大版一年级数学上册12-1

19、3页内容教学目标： 知识与能力：能够正确地数出数量是610的物体个数；运用所学知识解决简单的实际问题， 过程与方法：通过观察讨论并运用所学知识解决简单的实际问题。 情感、态度价值观：培养学生合作交流的能力。教学重点：正确地数出数量是610的物体个数。教学难点：运用所学知识解决简单的实际问题。教 法：指导练习法学 法：练习法教学具准备：数字卡片、小黑板、水果图片教学过程：一、激趣导入： 同学们上节课表现的非常棒，大象伯伯决定奖励大家一些水果，但需要你们先完成黑板上的各题才能得到奖励，大家想不想得到奖励呢？二、自主学习： 1、出示小黑板题。 学生抢答，答对者奖励水果图片。 2、练一练第1-2题。三

20、、反馈交流： 完成课本13页3-5题。四、精讲点拨：五、课堂训练： 课本13页第6题。作业布置：课本13页第7题。板书设计： 练一练 10、9、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。教学反思：课题：快乐的午餐 教学内容：北师大版一年级数学上册14-15页内容教学目标： 1.在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10以内）间的相等与不相等关系。 2.结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。 3.继续学习并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的习惯。教学重难点： 1.能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少。 2.结合

21、动手操作活动，积累一一对应的活动经验。教法：引导观察法学法：观察比较法课时安排：1课时教学具准备： 6张松鼠图片、6张盘子图片、5张勺子图片、7张杯子图片红、黄圆片每组10张。教学过程：一、激趣导入 一群小松鼠高高兴兴地来到了动物餐厅，准备美餐一顿，爱动脑筋的小松鼠发现了好多数学问题，我们一起去看看。（板书：快乐的午餐）二、自主学习 观察主题图，你发现了哪些数学信息？三、反馈交流 6只松鼠、6个盘子、5把勺子、7个水杯四、精讲点拨 1、让学生动手操作，用一一对应的方法比较多少 盘子够吗？ 拿出松鼠和盘子图片，一起来摆一摆，看看盘子到底够吗？一只松鼠要发一个盘子，那我们就把一个盘子对着一只松鼠摆

22、，一个对着一个。 松鼠和盘子一样多，够了。 勺子够吗？摆一摆。 勺子少了1个，不够。 杯子够吗？摆一摆。 杯子够了，还多了一个。 要比较物体的多少可以数数；也可以一个对一个的进行比较。 2、看图说一说哪个最多？哪个最少？ 根据一一对应的方法，可以看出杯子最多，勺子最少。五、当堂练习 1、动手操作，同桌两人一组合作完成。 （要求：一人先摆，同桌与他摆得同样多。一人先摆，同桌摆得比他多或少。）怎样才能一眼就看出两人摆的同样多，谁摆得多？谁摆得少？ （1）独立思考。 （2）交流方法。（在多种方法中让学生发现用一一对应的方法摆，容易比较。） 2、教材“练一练”的第1题。 作业布置：练一练2、3题板书设

23、计： 快乐的午餐 一样多 最多 最少 教学反思：课题：动物乐园 教学内容：北师大版一年级数学上册16页内容教学目标： 1.通过数数、比较等活动，掌握比较多少的方法，借助情境，初步体会一一对应的思想。 2.认识符号“”、“”、“”。猴子和秋千比较，3比2多，用“”表示。引出大于号。这个式子53怎么读？（5大于3）。 （2）认识“”。兔子和萝卜比较，4比5少，用“ 2 读作：3大于2 大于号4 6 7= =8 1 4 6 =0作业布置：P17练一练4题板书设计： 动物乐园 大口朝大数，尖尖对小数，大小一样画等号。教学反思： 课 题： 第一单元综合练习一 教学内容：第一单元综合练习教学目标： 1、能

24、正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写010各数。 2、感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣。 3、初步形成良好的学习习惯。重 点：会数10以内物体的个数，会读、会写010各数。难 点：会数10以内物体个数。教 法：引导练习法学 法：练习法教具学具准备：小黑板课时安排：1课时 教学过程：1、 激趣导入： 同学们喜欢吃水果吗？老师今天给大家带来了一些你们喜欢的水果，要想得到水果必须要说出水果卡片上数字所表示的意思，你们有没有信心？二、自主学习： 出示小黑板题，引导学生观察，并完成各题。（一）写一写。 12看数继续画。 7 9 8 3按顺序写数。（二）按要求画。1画3个。 2再画几个，就

25、是5个了？ 3再画几个，就是8个了？ 三、反馈交流： 1、数一数。（12分） （ ）个；（ ）个；（ ）个 2、按要求涂色。（1）把4个涂上红色。（2）涂上黄色的要比涂上红色的多1个。（3）涂上绿色的要比涂上红色的少1个。 3、比一比、填一填 （ ）和（ ）同样多。 （ ）比（ ）多； （ ）比（ ）少。4、有（ ）个，有（ ）个， 有（ ）个，一共有（ ）个图形， 从左往右数， 是在第（ ）个。四、课堂小结： 这节课你有什么收获？作业布置： 1. 数一数再填数 2找规律填数（1）2（ ）4（ ）（ ）（ ）、8、9、（ ）（2）10（ ）（ ）7、6、（ ）（ ）（ ）、（ ）（3）2、4、

26、（ ）、8、（ ） （4）1、3、（ ）、（ ）、9板书设计： 第一单元综合练习 （ ）和（ ）同样多。 （ ）比（ ）多； （ ）比（ ）少教学反思： 第二单元 比较 课题：过生日 教学内容：北师大版一年级数学上册18内容教学目标： 1.在具体的情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。 2.在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。 3.培养学生认真观察的学习习惯。教学重、难点：会通过观察比较大小教法：引导法学法：观察法 课时安排：第1课时教具学具准备： 主题图、小黑板、不同大小的饮料两瓶、同样大小的玻璃杯4个教学过程：一、激趣

27、导入 小朋友们，你们喜欢过生日吗？二、自主学习 1.图中讲了一件什么事？ 2.图中有什么？ 3.你打算怎么来分这些食物和饮料？ 三、反馈交流 饮料一人一杯，但蛋糕和西瓜要切开分着吃。四、精讲点拨 （1）观察蛋糕图，说一说，哪块最大，哪块最小？说一说你是怎么想的？ （2）三块西瓜，说一说，哪块最大，哪块最小？ （3）结合情境图，三杯饮料，说一说，哪杯装得最多，哪杯装得最少，说一说自己的想法？ （4）两瓶饮料，猜一猜，哪瓶饮料装得多，怎么比，有什么好方法知道到底哪瓶饮料多？五、当堂训练 练一练1 比较大小 练一练2 判断最大、最小 小结：今天我们学习了什么？你有什么收获？作业布置：P19练一练3、

28、4 、5 板书设计： 过生日 哪块最大？ 哪块最小？教学反思： 课题：过生日 教学内容：北师大版一年级上册19内容教学目标： 1.经历比较大小的过程，会通过观察直接比较大小。 2.进一步体会最多与最少、最大与最小的含义。 3.培养学生的动手能力。教学重、难点：会通过观察直接比较大小；感受数学与生活的联系。教法：引导法、讲解法学法：练习法教具学具准备：小黑板课时安排：第2课时教学过程：一、激趣导入 请同学们看看老师的讲桌和你们的课桌比，哪个大，哪个小？二、自主学习 找一找我们身边的事物，你能找出两种物体来比一比大小吗？ 说一说。三、反馈交流 和比，大，小。四、精讲点拨 1. 比较大小 教材19页

29、“练一练”第1.2题（1）看图，你看到了什么？ 图上画了什么？ （2）比一比，哪个最大？哪个最小？ 强调题目要求：最大的下面画，最小的下面画个。2. 比较多少 教材19页“练一练”第3题 （1） 猜一猜，这两个瓶子里哪个瓶子里装的水多？ （2） 先看左边的瓶子中的水倒入水杯，能装满几个杯子？ （3） 那右边的瓶子中的水能装满几个杯子？ 比较发现：右瓶中的水装满了5个杯子，左瓶中的水装满了3个杯子，所以右瓶中装的水多。 五、 当堂训练 练一练4板书设计： 过生日 和比，大，小。教学反思： 课题：下课啦 教学内容：北师大版一年级上册P20内容教学目标: 1、学生通过观察，初步感知物体有高有矮（有长

30、有短）。 2、通过学生探索操作，让学生学会比较物体的高矮与长短。 3、培养学生操作能力，观察能力和语言表达能力。教学重、难点:掌握比较高、矮；长、短的方法。教法：比较法、引导法学法：比较法、探究法课时安排：第1课时教具学具准备:几根长短不同的绳子教学过程：一 、激趣导入 同学们，上节课我们在动物乐园里学习了比较多少、大小。现在谁能告诉大家在我们教室里老师多还是学生多？二、自主学习 请一名同学出来，看一看，他和老师比谁高谁矮？三、反馈交流 学生和老师比较：高，矮。 比高；比矮。四、精讲点拨 1、 比较高矮 学生观察图比较淘气和笑笑的身高，发现问题。 得出结论：他们不能比高矮，因为他们没有站在同一

31、水平线上，感知比较高矮要在同一水平线上。 2、比较长短 学生观察图中比较两根跳绳的方法，初步感知比较长短的方法：要先对齐，拉直了再比较。 3、选哪个钉子合适？ 学生看图完成。引导学生选择钉子时要根据板凳的薄厚来选择;并不是最长的就合适。五、当堂训练 1、同桌比较铅笔的长短。 2、比较自己的书本和铅笔盒的厚薄。 3、同桌比较带来的绳子的长短。小结：今天你有什么收获？作业布置： 比较家庭成员的高矮，并说一说谁比谁高，谁比谁矮并记录下来。板书设计： 下课啦 女生和男生比，女生高，男生矮。 红绳和绿绳比，红色的绳子长，绿色的绳子短。教学反思： 课题： 下课啦教学内容：北师大版一年级数学上册21页内容教

32、学目标： 1.巩固比较高矮、长短的方法。 2.进一步建立比较的意识，使学生体会到高和矮、长和短是相对的。 3.锻炼学生解决实际问题的能力，体会生活中处处有数学。教学重、难点：体会高和矮、长和短是相对的；锻炼解决问题的能力。教法：谈话法、引导法学法：练习法课时安排：第2课时教学过程：一、激趣导入 同学们，上节课我们学习了比较高矮、大小的方法。二、自主学习 在我们的生活中你发现哪些物体是高大的？哪些物体是矮小的？说一说。三、反馈交流 和相比，高矮。四、精讲点拨 1.直接比较 观察练一练1.2题图比较。 通过观察发现：两者差别比较明显时，可以直接感知得到结论。 2.间接比较 观察练一练3题图（1）汽

33、车能从桥下通过吗？ 直接观察无法得出结论，可引导学生桥是由几层搭成的？汽车呢？ 从而通过比较层数得到结论。 图（2）谁最高？谁最矮？ 直接观察发现：三只兔子没有站在同一水平线上，我们无法比较。 这时引导学生观察三只兔子各占了几个格子？ 再通过比较格子数得出结论。 小结：在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论;差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。五、当堂训练 练一练第4题图1作业布置：练一练第4题图2板书设计： 下课啦 桌子和凳子相比，桌子高，凳子矮。 大象和长颈鹿相比，长颈鹿高，大象矮。教学反思： 课题：跷跷板 教学内容：北师大版数学一年级上册22页教学目标：1.通过比较，

34、感受数学与生活的联系，逐步养成仔细观察，认真思考的良好习惯。2.经历比较事物的轻重过程，体验比较方法。3.经历简单的推理活动，培养初步的推理能力。教学重、难点：1.经历比较事物的轻重过程2.养成仔细观察习惯教法：引导点拨法学法：观察法、操作法课时安排：1课时教具学具准备：天平 苹果 梨教学过程：一、激趣导入 同学们，你们喜欢去游乐园吗？二、自主学习出示情景图，都来了哪些小动物？它们在玩什么？三、反馈交流我发现：、在。四、精讲点拨1.说一说（1）图1中老虎为什么会翘得老高？这一现象说明了什么？（2）游乐园中的其他小动物，谁轻？谁重？谁最轻？谁最重？2.掂一掂（出示课本和文具盒）1、猜一猜，谁重？

35、谁轻？2、学生实验，用手“掂一掂”的方法比课本和文具盒谁轻谁重。3.称一称（出示苹果和梨）1.先掂一掂苹果和梨，比较谁重谁轻。（苹果和梨差不多重，无法感知到底哪个重哪个轻）2.出示“天平”，称一称。小结：通过以上操作发现，往下沉的说明比较重，往上翘的说明比较轻；在比较两个差不多重的物体时，可以借助工具来称一称。五、当堂训练P22 圈一圈作业布置：练一练2 题板书设计： 跷跷板 狮子比老虎重 老虎比豹子重 老虎比狮子轻 豹子比老虎轻教学反思： 课题：跷跷板教学内容：北师大版数学一年级上册23页教学目标：1.经历比较轻重的过程，体会轻重的相对性。2.进一步体会借助工具比较轻重的必要性。3.通过中介

36、物质和等量代换，经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。教学重、难点：1.体会借助工具比较轻重的必要性。2.通过中介物质和等量代换推理出两个物体的轻重。教法：演示法、引导点拨法学法：观察法、独立思考法教具学具准备：天平、水果、小黑板课时安排：第2课时教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢吃水果吗？二、自主学习想一想，在我们的日常生活中，一个西瓜和一个苹果比，谁重？谁轻？一个草莓和一个桃子呢？三、交流反馈西瓜和苹果比，西瓜，苹果。草莓和桃子比，草莓，桃子。四、精讲点拨1、 出示练一练第1题。观察图1香蕉往下沉说明重，橘子往上翘说明轻。引导发现：图2中天平保持平衡，说明一个苹果和两个橘子一样重。从

37、而得出一个苹果就比一个橘子重。2、 观察第2题图引导发现：白菜比萝卜重，而萝卜又比茄子重，通过分别和萝卜的比较，得出结果。3、 观察第3题图引导发现：一只大鸭子和三只小鸭子一样重。左边的天平将一只大鸭子和两只小鸭子比较，我们可以通过等量代换，引导学生将一只大鸭子换成三只小鸭子之后，在进行比较。右边小结：今天你学会了什么？五、当堂训练练一练4题作业布置：小黑板出示题板书设计： 跷跷板 香蕉重，橘子轻教学反思： 课题：第二单元综合练习教学目标：1、 经历比较事物的多少，大小，长短，高矮，轻重的过程，体验一些具体的比较方法。 2、 经历简单的推理活动，进一步发展学生的推理能力。3、通过比较活动，感受

38、数学与生活的联系，逐步养成仔细观察，认真思考的良好习惯。教学重、难点：1.会比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程。 2.掌握具体的比较方法。教法：练习法学法：练习法、讨论法课时安排：1课时教学内容和过程：一、复习导入1、找出最大的数，填在内 7、5、9、4、3、8 6、5、2、8、7 2、找出最小的数，填在内 1、4、2、9、10 2、9、4、0 3、在内填上“”“”或“”。 75 48 17 33 10 107 34 109 410 55 二、自主学习 1.按规律填数 2.按要求填数4、9、5、0、7、6、8、10 比5小的数有： 比5大的数有： 三、反馈交流（出示小黑板）比一比，填一填 男孩有（ ）人，女孩有（ ）人，男孩比女孩少（ ）人。四、巩固练习（一）按要求画 或