《安恩和奶牛第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安恩和奶牛第二课时（11页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、授课者：三门峡市高庙乡大安中学 蔡 华 伟1、本文体裁是、本文体裁是 ，作，作者者 ，他是，他是_（国（国籍）小说家、诗人，曾经获得过籍）小说家、诗人，曾经获得过 奖，奖，代表作品代表作品 有有等。等。小说小说约翰尼斯约翰尼斯延森延森丹麦丹麦诺贝尔文学诺贝尔文学漫长的旅途漫长的旅途2、给下面红体字注音。、给下面红体字注音。七皱八七皱八褶褶 （ ）撂撂下（下（ ）木）木屐屐（ ） 锃锃亮亮 （ ） 瘦骨瘦骨嶙峋嶙峋 （ ） 熙熙（ ）来）来攘攘往往 （ ） 蹭蹭 （ ） 翕翕动动 （ ） 反反刍刍 （ ） 找找茬茬 （ ） 瑕疵瑕疵 （ ）粗）粗粝粝 （ ） 锱铢锱铢必较必较 （ ）踌躇踌躇（
2、） 干干瘪瘪（ ） 腼腆腼腆（ ） 舔舔（ ）zhliojznglnxnrngcngxchchxiclzzhchuchxbimintintin1、阅读、阅读3-11自然段，并简要概自然段，并简要概括内容。括内容。集市上贩子和屠夫们想出高集市上贩子和屠夫们想出高价买牛，安恩拒不出售。价买牛，安恩拒不出售。2、在、在3-11自然段安恩反复说那牛自然段安恩反复说那牛“不不卖的卖的”，有何作用？（可以从对情节，有何作用？（可以从对情节的发展和小说的主旨上思考）的发展和小说的主旨上思考）安恩反复说自己的奶牛不卖，一方面制安恩反复说自己的奶牛不卖，一方面制造悬念，激发读者的阅读兴趣，另一方造悬念，激发读者
3、的阅读兴趣，另一方面为下面的吐露真情作铺垫，同时也体面为下面的吐露真情作铺垫，同时也体现了她与奶牛的不同寻常的关系。现了她与奶牛的不同寻常的关系。1、“安恩老太太还是用非常坚定的口气安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：回答说：“不！不！”但是她似乎有些窘迫不但是她似乎有些窘迫不安。安。”中的中的“坚定坚定”一词在此有何表达作一词在此有何表达作用？接下来为什么用？接下来为什么“似乎有些窘迫不安似乎有些窘迫不安”？“坚定坚定”表明了不论多少钱她都不卖，这表明了不论多少钱她都不卖，这充分表现了她对奶牛的珍视。充分表现了她对奶牛的珍视。“窘迫不窘迫不安安”是因为她的原因给买牛人造成了困是因为她的原因
4、给买牛人造成了困惑，她心里觉得不好意思，很抱歉，表惑，她心里觉得不好意思，很抱歉，表现了老太太的善良、淳朴。现了老太太的善良、淳朴。2、课文第、课文第3-11自然段对屠夫的描写，主自然段对屠夫的描写，主要运用了什么描写方法？写出了屠夫的要运用了什么描写方法？写出了屠夫的什么特点？试举例说说。什么特点？试举例说说。课文中第课文中第3、4、5自然段出现的屠夫，自然段出现的屠夫，作者用了动作、语言、神态等描写方法。作者用了动作、语言、神态等描写方法。写出了屠夫贪婪的特点。写出了屠夫贪婪的特点。1、这篇小说在写作手法上最突出的特、这篇小说在写作手法上最突出的特点是什么？点是什么？设置悬念，吸引读者的注
5、意力。设置悬念，吸引读者的注意力。2、小说的结尾出人意料，点明了安恩、小说的结尾出人意料，点明了安恩来集市的目的是让奶牛和同伴聚聚，来集市的目的是让奶牛和同伴聚聚，散散心。其实小说早已对此埋下了伏散散心。其实小说早已对此埋下了伏笔，请从课文中找出来。笔，请从课文中找出来。她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边。她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边。1、“这样，我们就到这里来了。但是这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然己经弄成我们不是来做生意的。既然己经弄成这样，我们只好回去了。这样，我们只好回去了。”将句中的将句中的“我们我们”改成改成“我和牛我和牛”为什么不好为什么不好?“我们我们”更能表明安恩把奶牛视为与更能表明安恩把奶牛视为与自己同样的生命，更能表现安恩的淳自己同样的生命，更能表现安恩的淳朴、慈爱。朴、慈爱。2、从全文看，安恩是一个、从全文看，安恩是一个什么样的老妇人？什么样的老妇人？关爱动物，善良仁爱，俭关爱动物，善良仁爱，俭朴勤劳，善解人意，沉静朴勤劳，善解人意，沉静慈祥等的老妇人。慈祥等的老妇人。
安恩和奶牛第二课时
