用另一种眼光去看差生
上传人:痛***
文档编号:41533463
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1、用另一种眼光去看差生教书教了有几年了,教过的学生也有不少,也许是人的天性,对那些所谓的好学生,心里的欢喜自不必说,而对那些所谓的“差生”却总有一种“恨铁不成钢”的味道,辅导他们学习,态度自然也好不到哪去。这也许离一位好教师的要求有点距离,但却是许多老师心理的真实流露。一、正视学生差别,设制合理目标 “尺有所短,寸有所长”,何况是人。正视学生之间的差别是端正教学行为最起码的要求,然而现实中,在成绩考核的压力下,在急功近利的驱驶下,在用统一标准的度量下,我们常常会用目标去要求这些孩子,作文必须写到几百字,英语单词必须全部记住,可这并不是人人都能完成的任务。在这样的心态下,我们老师势必会焦虑心燥,学
2、生也会厌学、怕学。我不由地想到,我们在教学行为中是否缺了耐心与等待,更主要的是否对这些孩子设置了超过他们所能接受的标准。对待“差生”,教师应该为他们设置一些更为合理的目标,老师要调整心态,为这些孩子的学习架一些梯子,降低一些难度,这些孩子会觉得可以完成。二、捕捉学生闪亮点,挖掘细小进步 “人的内心深处总有这样一种渴望,那就是被人欣赏”,对于班级中的优秀学生来说被老师的赞扬那是家常便饭,可对于“差生”来说却是昙花一现。正因为不多,所以他们特别珍惜,教师应该做个有心人,细心地去观察和发现他们身上一些我们忽视的优点与微小的进步,多给他们一点鼓励,这一抹微弱的光也许会成为转变的契机。回顾对“差生”的教学,总是训斥多于表扬,居高临下多于平等相处。反思这些行为,让我汗颜,尊重学生不是一句空话,蹲下来,用另一种眼光,另一种行为对待“差生”,也许会有另一种收获。
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