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1、漂亮的花边课时：1课时学习领域：设计*应用 1、了解花边的用途，特点和基本规律，感受花边的秩序美。 2、使学生掌握剪纸花边图案设计和制作的基本方法和技能。教学目标：教学重点： 设计好单元形，能用至少一种方法表现出较美观大方的花边纹样，培养学生创造美的能力。教学难点： 在花边纹样描绘中培养学生认真、细致的学风。课前准备：教师：多媒体课件，各种图案的图片。学生：彩纸、剪刀、水彩笔等。教学过程：一、导入： 出示一个图形。师：喜欢这个图形吗？生：喜欢。师：老师手上也有一个这样的图形，请你们仔细看，老师现在要变个小魔术。再出示这个图形向两边重复延伸的而形成的花边。师：谁说说现在又有什么变化呢 ？生：刚才
2、是一个图形，现在变成很多个。师：同学们观察得真仔细，像这种一个图形向两边重复延伸的，就是花边。 考眼力：课件学生寻找花边。师：其实花边在很早以前就出现了，同学们请看，这就是原始人类用简单的几何图形和简单的纹样来装饰生活中的器物。师:今天我们也来当小设计师设计花边装点我们的生活。出示课题2、 讲授新课： 1、从生活中寻找花边，了解花边的作用。师：其实，在我们平时的生活当中就有许许多多用花边装饰的东西。学生讨论，回答。小结：通过同学们的仔细观察，我们发现有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方，那么漂亮，那么精致。2、 欣赏书中作品，了解花边的定义。师：刚才同学们看到了那么多的花边,那么，谁能
3、用自己的话说说花边有什么特点？ 生：一模一样的图形重复排列。 师：对，一模一样的图形重复排列，就形成了花边。（出示动画：一个图形向两边重复延伸，花边）。师：而花边中重复出现的那个图案就叫“单独纹样”。“单独纹样”包括很多，如人物，动物，植物及简单的几何图形等等，你可以选择自己喜欢的图形。 3、欣赏课件，了解花边的排列规律。师设问：二方连续纹样中的“一个单独纹样”又是按照怎样的规律重复排列呢？下面老师给大家介绍一下： 师：二方连续纹样的“一个单独纹样”主要有这些规律：（师进行说明并板书）（1）散点式： 像这种单独纹样完整、独立，不连接地排列，具有散点特征。（2）直立式： 单独纹样直立，直立式具有
4、稳定、庄重、和谐的艺术效果。（3）水平式： 单独纹样呈水平排列，可以是同向，也可以是反向排列。水平式具有平稳、宁静的艺术效果。（4）斜线式：/ 单位纹样可各种角度倾斜，向左右均可倾斜，斜线式向于活泼，变化富于动感。（5）波浪线式：是以波状曲线为骨式，既可以在波线内配单独纹样，也可以利用波线作波状纹样，它具有优美、柔和、流畅、欢快的运动美感。小结花边的这些规律：师：以一个单独纹样作上下或左右重复排列，就能组成千变万化的花边。 4、讲授并演示制作花边的过程 （1）折纸条：取一张长宽合适的长条纸从中间连续折几次成一小方形。（2）画纹样：用铅笔在折好的纸上画上要剪的纹样。（3）剪纹样：沿所画纹样的轮廓
5、剪，注意纸两边的点不要剪断一定要有物与物有连接的地方。在剪的时候一定要认真、细心要注意安全，剪刀不要伤手，更不要碰到别人。（4）展开粘贴：将剪下的纹样展开，就是花边，然后平展地粘贴在纸上。 5、布置作业。师：好，我们学习了这么多种花边的方法，下面的时间你就可以自己设计花边了，一会我们比一比，看看哪个同学能获得最佳设计大奖！好不好？生：好。师：（出示）作业要求：用纸剪出1-2条花边，要新颖、独特。 6、学生操作，教师辅导（1）提醒：在剪的时候一定要认真、要细心要注意安全，剪刀不要伤手，更不要碰到别人。将剪下的纸屑放在桌子上，要注意卫生。（2）教师观察学生的制作过程, 如果发现突出问题及时纠正。如有出彩的地方加以发扬,让全班学生学习。三、作业展评，归纳总结展示自己的作品，学生自评、互评，师生共同评价，表扬设计新颖的作品，指出存在的问题。课堂小结，课后扩展。这节课我们学习制作了美丽的花边，花边做起来既简单，装饰效果又非常好，在你的日常生活中，你还可以把一些废旧的瓶子之类的物品用花边装饰一下，就能变成漂亮的装饰品，来美化我们的生活！
人教版小学二年级美术下册《漂亮的花边》教案
