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1、本专题考察的知识点本专题考察的知识点1.1.等腰三角形的性质与应用等腰三角形的性质与应用2.2.等边三角形的性质与应用等边三角形的性质与应用3.3.含含3030直角三角形的性质直角三角形的性质4.4.分类讨论的思想方法在等腰三角形中分类讨论的思想方法在等腰三角形中的应用的应用1谷风课件A例例1. 1. 已知等腰三角形的一个角是已知等腰三角形的一个角是7070, ,求其求其余两角余两角思路分析：已知等腰三角形的一个角是思路分析：已知等腰三角形的一个角是7070, ,那么这个那么这个7070的角可能为等腰三角形的底角的角可能为等腰三角形的底角或为等腰三角形的顶角；由三角形内角和定或为等腰三角形的顶
2、角；由三角形内角和定理易求出其余两角理易求出其余两角70、40或或55、55；2谷风课件A引申：引申： 已知等腰三角形的一个角是已知等腰三角形的一个角是110110，求其余两角求其余两角答案答案:其余两角为其余两角为35、353谷风课件A归纳归纳：等腰三角形的顶角可以是锐角等腰三角形的顶角可以是锐角、直角和钝角；、直角和钝角； 底角只能是锐角所底角只能是锐角所以，看到等腰三角形中的一个角的度以，看到等腰三角形中的一个角的度数时，要注意判断这个角可能是顶角数时，要注意判断这个角可能是顶角还是底角，是否需要分类讨论还是底角，是否需要分类讨论 4谷风课件A例例2.2.如图：如图：ABC中，中，AB=
3、 =AC，BD平分平分ABC交交AC于于D，若，若BDC=120=120，求，求DBC的度数的度数. .思路分析：由思路分析：由BD平分平分ABC，易知易知1=21=2， 则设则设1=2 1=2 = =x，由由AB= =AC可得可得C=1+2=2=1+2=2x, ,在在DBC中中由三角形内角和定理可列出由三角形内角和定理可列出x的方程，求出的方程，求出x21ABCD5谷风课件A1,12,122xBDABCxABACCABCx 解：设平分，21ABCD0000DBC2180 ,1203180 ,20 .DBCCxDBCx 在中，6谷风课件A例例3. 3. 在在ABC中，中，AB= =AC，点，点
4、D在在AC上，上，且且BD= =BC= =AD. .求求A的度数的度数. .思路分析思路分析: : 由题设中的等边由题设中的等边关系关系( (AB= =AC，BD= =BC= =AD),),可以推出角的等量或倍数关可以推出角的等量或倍数关系系, ,在利用方程思想在利用方程思想, ,可求出可求出图中各角的度数图中各角的度数. .1 13421DCAB7谷风课件A解：设解：设1=1=x,BD= =BC= =AD , ,1=2,3=1=2,3=C, ,3 =3 =C=1+2=2=1+2=2x, ,AB=AC，ABC=C=2=2x, ,在在ABC中，中，A+ABC+C=180=180, ,即即5 5x
5、=180=180,A= =x=36=36. .3421DCAB8谷风课件A例例4. 4. 证明：等腰三角形底边中点到两腰的证明：等腰三角形底边中点到两腰的距离相等距离相等. .提示：提示：本题为文字命题，解题时应分为以下本题为文字命题，解题时应分为以下三个步骤：三个步骤：（1 1）根据题意作图；）根据题意作图；（2 2）写出已知，）写出已知，（3 3）进行求证）进行求证9谷风课件AFEDBCA,ABCABAC DBCDEABE DFACFDEDF已知：在中，为底边的中点，于点于点 求证：,BDDC,BCDEAB DFACBDECDFDEDF 思路分析：由等腰三角形的性质易得又，易得从而证出10
6、谷风课件A0,BDDC,90 .,ABCABACBCDBCDEAB DFACDEBDFCBDECDFDEDF 证明：在中，则又点 为的中点，FEDBCA11谷风课件A例例5.5.如图：在三角形如图：在三角形ABC中，中，AB= =AC, ,BDAC于于D，求证：，求证：DBC= = ABACD思路分析：由等腰三角形思路分析：由等腰三角形“三线合三线合一一”可联想到作底边的高，可推出可联想到作底边的高，可推出1/21/2BAC=EAC, , 由由BDAC，AE为高可知为高可知EAC和和DBC都与都与C互余，推出互余，推出DBC=EAC=1/2=1/2BAC.12E12谷风课件ABACDE证明：过
7、点证明：过点A作作AEBC于点于点E, ,又又AB= =AC, ,EAC =1/2 =1/2BAC, ,BDAC，AE为高可知为高可知, ,EAC和和DBC都与都与C互余互余, ,DBC=EAC=1/2=1/2A13谷风课件A课间休息十分钟课间休息十分钟14谷风课件A例例6.6.在在ABC中，中，AB= =AC，D是是CA延长线上一点延长线上一点, ,DFBC于于F，交交AB于于E，求证：，求证：AE= =AD. .FEDCBA思路分析：由等腰三角形思路分析：由等腰三角形“三线合三线合一一”可联想到作底边的高可联想到作底边的高AM，可，可推出推出1=2,1=2,由由DFAC，AMBC可知可知D
8、FAM，从而，从而3=43=4，证出结论，证出结论M M1 13 34 42 215谷风课件AFEDCBA3412证明：过点证明：过点A作作AMBC于于M， AB= =AC, ,1=2,1=2,DFAC，AMBC, ,DFAM，3=13=1， 2=4 2=4 3=4 ,3=4 ,AD= =AE16谷风课件A例例7 7如图，如图，ABC是正三角形，是正三角形，D、E、F分别是分别是AB、BC、CA上的点，且上的点，且ADBECF，试说明，试说明DEF是等边三角形是等边三角形思路分析：利用等边三角思路分析：利用等边三角形的性质可推出，边、角形的性质可推出，边、角的等量关系，从而易证三的等量关系，从
9、而易证三角形全等。进而说明角形全等。进而说明DEF是等边三角形是等边三角形17谷风课件A证明：证明：ABC是正三角形，是正三角形，AB=BC=CA,AB=BC=CA,A=B=C=60=60, ,又又ADBECF，BD= =EC= =AF, ,ADFBEDCFE, ,DE= =EF= =DFDEF是等边三角形是等边三角形18谷风课件A例例8 8如图，如图，ABD、 AEC都是等边三角都是等边三角形，求证：形，求证： AFG是等边三角形是等边三角形思路分析：利用等边三角思路分析：利用等边三角形的性质可推出，边、角形的性质可推出，边、角的等量关系，从而易证三的等量关系，从而易证三角形全等，进而说明角
10、形全等，进而说明AFG是等边三角形是等边三角形19谷风课件A证明：证明：ABD 和和AED是正三角形，是正三角形，AB= =AD, ,AC= =AE,BAD=CAE=60=60, , CAD=BAD+CAB=60=60+CAB, , BAE=CAE+CAB=60=60+CAB, , CAD=BAE, , ADCBAE, , ADF=GBA又又AD= =AB, ,FAG=180=180-BAD-CAE=60=60, , FAG=DAF=60=60, , ADFBAG, , AF= =AG, ,又又FAG=60=60, ,DEF是等边三角形是等边三角形20谷风课件A例例9. 9. 求证：如果三角形
11、一个外角的平分线求证：如果三角形一个外角的平分线平行于三角形的一边，那么这个三角形是等平行于三角形的一边，那么这个三角形是等腰三角形腰三角形提示：本题为文字命题，首先应根据题意提示：本题为文字命题，首先应根据题意作图；写出已知，求证作图；写出已知，求证21谷风课件A已知：已知：CAE为为ABC的外角，的外角，1=21=2， ADBC. .求证：求证：AB= =ACABCDE12思路分析：欲证思路分析：欲证AB= =AC 可可先证先证B=C, ,又又1=21=2，所以应设法寻求所以应设法寻求B、C与与1 1、2 2的关系，又由的关系，又由 ADBC易得结论易得结论. .22谷风课件A证明：证明：
12、 ADBC，1=1=B（两直线平行，（两直线平行， 同位角相等），同位角相等）， 2=2=C（两直线平行，（两直线平行， 内错角相等）内错角相等）1=21=2，B=C，AB= =AC（等边对等角）（等边对等角）ABCDE1223谷风课件A例例1010已知：已知：ABC中，中，ABC=3=3C, , 1=2,1=2,BEAE. .求证：求证：AC- -AB=2=2BE. .21ECBA思路分析：延长思路分析：延长BE与与AC交于交于点点F, ,构造全等三角形构造全等三角形ABEAFE, ,则则2 2BE= =BF, ,AC- -AB= =CF, ,我们只我们只要判定要判定FBC为等腰三角形即为等腰三角形即可可F24谷风课件A证明：延长证明：延长BE与与AC交于点交于点F, , BEAE. .AEB=AEF=90=90 , , 1=2,1=2,AE= =AE, ,ABEAFE, ,22BE= =BF, ,AB= =AF, ,AC- -AB= =AC- -AF= =FC, , ABF=AFB=FBC+CABC=3=3C, ,ABF+FBC=3=3C, , F FBC+C+FBC=3=3C, , FBC=C, ,BF= =FC, ,AC- -AB=2=2BE. .25谷风课件A
初二数学等腰三角形10道典型题优课教资
