分数乘分数第三课时宋志平

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分数乘法教学设计【学习内容】人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级上册。【学习目标制定的依据】1、认真研读课标课程标准（2011年版）对本课的要求是：“能进行简单的分数乘法的运算。”： 2、深入分析教材: 例4只教学分数乘分数。分数乘整数的意义与整数乘法相同，且计算方法可以由分数加法推导出来，学生较易理解。计算前要先观察能否约分，再进行计算。 3、学情分析：由于分数乘法的意义和计算法则的道理比较抽象，学生理解起来不是很容易，所以在前一节课的基础上教学分数乘分数，分数乘整数计算时应该先约分再乘计算较简便。参照郑州市小学数学学业质量评价标准（实验稿）对分数乘法单元的要求及以上的思考和调查，制定本课的学习目标如下。 【学习目标】基于以上思考，本节课的学习目标制定如下：1经历探索分数与分数相乘计算方法的过程，学生掌握分数乘分数的计算方法学习重点：学生掌握分数乘分数的计算方法【教学预设和评价设计流程】教学评价教与学的活动评价方式 目标1经历探索分数与分数相乘计算方法的过程，学生掌握分数乘分数的计算方法交流式评价、表现性评价评价标准：根据已有知识经验，算出结果。任务1引导学生分析题意，列出算式。交流式评价。评价标准：学生根据已有计算经验,会正确约分。任务2：组内讨论如何简算。