英语教学反思
上传人:hjk****65
文档编号:41429746
上传时间:2021-11-20
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1、英语教学反思现在提倡任务型教学模式,通过教师的示范作用,把任务落实给每一个学生,让学生在实践的过程中提高综合运用语言的能力。课堂上提倡体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,强调学生能用英语做事情,反对“单纯传授语言知识的教学方法”,阐明了课程应从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,在发展学生综合能力的同时,提高学生的实践活动能力及人文素养。如:学生学习故事后,教师为学生提供线索:1:主人公将乘着滑翔飞行去哪里?2:他们还会有什么需要吗?学生明确任务后,马上开展4人小组讨论,创编一个新的故事。这样,既能巩固所学知识,更能开阔学生的思维,实现知识的有效拓展。 又如,教师在学生学习完Gogo修理滑
2、翔飞行后的故事,先通过自身的示范,引导学生在原有课文的语言基础上,以4人小组的方式制作一样东西,并要求在制作该东西时要用英语表达自己的需求。实践证明:学生在完成教师布置的任务的过程中,学会了用英语去沟通,体现了同学之间的合作和交流,经过下一节课对作品的收集,教师发现:学生不仅能创造出许多作品,有的,还能在整个制作过程中都使用英语。 通过这一节课引发了我的思考:学生在课堂上参与活动,他们应该以主人公的身份进行实践,那么,教师的课堂用语的选用是否应站在学生亲身参与的立场去考虑呢?如:“Listen and repeat”可换成 “Listen and try to say after”. 缘于这点思考,我尝试在设计每一节课时,注意选用合适的课堂用语,务求使学生感受到自己是学习的主人,只要他们相信自己的能力,努力克服困难,就一定能顺利把任务完成。
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