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1、冀教版冀教版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第六单元第六单元有感情的朗读课文。有感情的朗读课文。通过小组合作学习等方法了解作者提出的观通过小组合作学习等方法了解作者提出的观 点，学会表达自己的看法。点，学会表达自己的看法。理解理解“成长靠自己成长靠自己”的含义，培养独立自主的含义，培养独立自主的的 意识。意识。学习目标学习目标 或许大家早已觉得自己或许大家早已觉得自己长大了，那么就让我们一起长大了，那么就让我们一起来谈谈什么是成长？来谈谈什么是成长？ 请大家快速默读，理清文章的请大家快速默读，理清文章的表达顺序，并简要概括文中校长提表达顺序，并简要概括文中校长提出的观点。出的观点。 文中校
2、长共提出了五条观点：文中校长共提出了五条观点：1 1教师并非知晓一切。教师并非知晓一切。2 2要学会体谅、关照别人。要学会体谅、关照别人。3 3善于学习，劳逸结合。善于学习，劳逸结合。4 4不要欺凌弱小，强中自有强中手。不要欺凌弱小，强中自有强中手。5 5不要迷信教科书。不要迷信教科书。小组讨论：小组讨论： 1. 1.针对他提出的观点，你是怎么认识的？针对他提出的观点，你是怎么认识的？ 1 1教师并非知晓一切。教师并非知晓一切。敢于质疑；敢于质疑；崇拜但不盲从老师；崇拜但不盲从老师；老师不会变魔术，而只能培育、教导、引领你进入人生老师不会变魔术，而只能培育、教导、引领你进入人生 的航迹和知识的
3、海洋；的航迹和知识的海洋；你到底能学到多少航行多远，只能靠你自己了。你到底能学到多少航行多远，只能靠你自己了。2 2要学会体谅、关照别人。要学会体谅、关照别人。只有在付出爱的过程中，我们的心灵才能健康的成长。只有在付出爱的过程中，我们的心灵才能健康的成长。你曾经经历过你曾经经历过伯劳厄的故事伯劳厄的故事吗？你对此有什么看法？吗？你对此有什么看法？ 3 3善于学习，劳逸结合。善于学习，劳逸结合。你平时是怎样学习的？给大家讲讲你的学习方法。你平时是怎样学习的？给大家讲讲你的学习方法。你怎样理解学习？你怎样理解学习？ 4 4不要欺凌弱小，强中自有强中手。不要欺凌弱小，强中自有强中手。 真正的强者从来
4、不用拳头说话，也无需用欺负真正的强者从来不用拳头说话，也无需用欺负弱小来显示自己的强大。弱小来显示自己的强大。5 5不要迷信教科书。不要迷信教科书。尽信书，则不如无书尽信书，则不如无书 孟子孟子尽心下尽心下 2. 2.你觉得校长是一个怎样的人？你你觉得校长是一个怎样的人？你喜欢这个校长吗？结合文中的语句说一喜欢这个校长吗？结合文中的语句说一说。说。小组讨论：小组讨论： 思考：思考： 校长的这几条观点和校长的这几条观点和“成成长长”之间有什么必然的联系呢？之间有什么必然的联系呢？ 1 1为下面划线的字加上正确的读音。为下面划线的字加上正确的读音。 朦胧朦胧 内内疚疚 累累垮垮 飘飘曳曳2 2你对
5、文中的哪个观点印象最为深刻，为什么？你对文中的哪个观点印象最为深刻，为什么？3 3请你写出一句关于成长的座右铭。请你写出一句关于成长的座右铭。练一练练一练 在我的班上有个男孩，他的父亲是开鱼店的。可怜的在我的班上有个男孩，他的父亲是开鱼店的。可怜的小家伙叫伯劳厄，他的身上总散发着鱼腥味，每当他向屋小家伙叫伯劳厄，他的身上总散发着鱼腥味，每当他向屋角走去时，我们其他人马上会感到一阵恶心。鱼腥味已粘角走去时，我们其他人马上会感到一阵恶心。鱼腥味已粘到他的头发和衣服上，涮洗也无济于事，大家都躲开他。到他的头发和衣服上，涮洗也无济于事，大家都躲开他。这并不是他本人有什么过错，但他被嘲笑，被孤立，独自这并不是他本人有什么过错，但他被嘲笑，被孤立，独自坐在一角，好像得了鼠疫似的。他羞得无地自容，但这有坐在一角，好像得了鼠疫似的。他羞得无地自容，但这有什么用呢。什么用呢。4545年后的今天，每当我听到伯劳厄的名字时，年后的今天，每当我听到伯劳厄的名字时，我还觉得不大舒服。可见，要体谅人有时是一件很难的事，我还觉得不大舒服。可见，要体谅人有时是一件很难的事，并不是总能做到的，但必须不断这样做。并不是总能做到的，但必须不断这样做。 德德 凯斯特纳凯斯特纳开学致辞开学致辞
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