4数据的离散程度3

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1、倍速课时学练教教学学目目标标知识技能知识技能理解方差的意义，会用方差公式求样本数据的理解方差的意义，会用方差公式求样本数据的方差方差过程与方法过程与方法通过对实际问题的探究，形成方差的概念通过对实际问题的探究，形成方差的概念情感态度价情感态度价值观值观以积极情感态度，探索问题，进而体会数学应以积极情感态度，探索问题，进而体会数学应用的科学价值用的科学价值重点重点 方差概念形成过程方差概念形成过程难点难点 方差概念形成过程方差概念形成过程倍速课时学练极差可以反映数据的波动范围，除此之外，统计中还常采用考察一组极差可以反映数据的波动范围，除此之外，统计中还常采用考察一组数据与它的平均数之间的差别的

2、方法，来反映这组数据的波动情况。数据与它的平均数之间的差别的方法，来反映这组数据的波动情况。讨讨论论在一次女子排球比赛中，甲、乙两队来参赛选手的年龄如下：在一次女子排球比赛中，甲、乙两队来参赛选手的年龄如下：甲队甲队 26 25 28 28 24 28 26 28 27 29乙队乙队 28 27 25 28 27 26 28 27 27 26（1）两队参赛选手的平均年龄分别是多少？）两队参赛选手的平均年龄分别是多少？（2）你能说说两队参赛选手年龄波动的情况吗？）你能说说两队参赛选手年龄波动的情况吗？上面两组数据的平均数分别是上面两组数据的平均数分别是9 .269 .26，乙甲xx即甲、乙两队参

3、赛选手的平均年龄相同即甲、乙两队参赛选手的平均年龄相同用图表整理这两组用图表整理这两组数据，分析你画出数据，分析你画出的图表，看看你能的图表，看看你能得出哪些结论？得出哪些结论？倍速课时学练甲队的平均年龄分布甲队的平均年龄分布乙队的平均年龄分布乙队的平均年龄分布数据序号数据序号倍速课时学练比较上面的两幅图可以看出，甲队选手的年龄与其平均年龄的偏差比较上面的两幅图可以看出，甲队选手的年龄与其平均年龄的偏差巨大，乙队选手的年龄较集中地分布在平均年龄左右，那么我们从巨大，乙队选手的年龄较集中地分布在平均年龄左右，那么我们从图中看出的结果能否用一个量来刻画呢？图中看出的结果能否用一个量来刻画呢？为了刻

4、画一组数据的波动大小，可以采用很多方法，统计中常为了刻画一组数据的波动大小，可以采用很多方法，统计中常采用下面的做法：采用下面的做法：方差越大，数据的波动越大；方差越小，数据的波动就越小方差越大，数据的波动越大；方差越小，数据的波动就越小设有设有n 个数据个数据x1，x2，xn ，各数据与它们的平均数的差的平方分，各数据与它们的平均数的差的平方分别是别是 ，我们用它们的平均数，即用，我们用它们的平均数，即用 22221,xxxxxxn 2222121xxxxxxnsn 来衡量这组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的来衡量这组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的方差方差（variance），记作

5、），记作s2倍速课时学练两组数据的方差分别是：两组数据的方差分别是：29. 2109 .26299 .26259 .26262222 甲s89. 0109 .26269 .26279 .26282222 乙s显然显然 ，由此可知甲队选手年龄的波动较大，这与我，由此可知甲队选手年龄的波动较大，这与我们从图看到的结果们从图看到的结果 是一致的。是一致的。22乙甲ss 倍速课时学练例例1 在一次芭蕾舞的比赛中，甲乙两个芭蕾舞团都表演了舞剧（天鹅湖），在一次芭蕾舞的比赛中，甲乙两个芭蕾舞团都表演了舞剧（天鹅湖），参加表演的女演员的身高（单位：参加表演的女演员的身高（单位：cm）分别是）分别是甲团甲团

6、163 164 164 165 165 165 166 167乙团乙团 163 164 164 165 166 167 167 168哪个芭蕾舞团的女演员的身高更整齐？哪个芭蕾舞团的女演员的身高更整齐？解解: 甲乙两团演员的身高更分别是：甲乙两团演员的身高更分别是：165816716631652164163甲x16681681671661652164163乙x36.18165167165164165163 甲s75. 28166168166164166163乙 s由由乙甲ss可知甲芭蕾舞团女演员的身高更整齐可知甲芭蕾舞团女演员的身高更整齐倍速课时学练练习练习、用条型图表示下列各组数据，计算并比

7、较它们的平均数和方差，、用条型图表示下列各组数据，计算并比较它们的平均数和方差，体会方差是怎样刻画数据的波动程度的。体会方差是怎样刻画数据的波动程度的。（1）66666666776x07) 66 () 66 () 66 () 66 () 66 () 66 () 66 (22222222s倍速课时学练（2）5 5 6 6 6 7 767273652x747)76()76()66()66()66()65()65(22222222s倍速课时学练（3）3 3 4 6 8 9 9672986423x7487)69()69()68()66()64()63()63(22222222s倍速课时学练（4）3 3

8、 3 6 9 9 96739633x7547)69()69()69()66()63()63()63(22222222s倍速课时学练2、下面是两名跳远运动员的、下面是两名跳远运动员的10次测验成绩（单位：次测验成绩（单位：m）甲甲5.855.936.075.915.996.135.986.056.006.19乙乙6.116.085.835.925.845.816.186.175.856.2101. 61019. 600. 605. 698. 513. 699. 591. 507. 693. 585. 5甲x00. 61081. 685. 517. 618. 681. 584. 592. 583.

9、 508. 611. 6乙x在这在这10次测验中，哪名运动员的成绩更稳定？（可以使用计算器）次测验中，哪名运动员的成绩更稳定？（可以使用计算器）00954. 0)01. 619. 6()01. 607. 6()01. 693. 5()01. 685. 5(10122222 甲s02434. 0)621. 6()683. 5()608. 6()611. 6(10122222 乙s倍速课时学练1. 本本 节节 主主 要要 知知 识识 内容内容?方差越大，数据的波动越大；方差越小，数据的波动就越小方差越大，数据的波动越大；方差越小，数据的波动就越小设有设有n 个数据个数据x1，x2，xn ，各数据与它们的平均数的差的平方分，各数据与它们的平均数的差的平方分别是别是 ，我们用它们的平均数，即用，我们用它们的平均数，即用 22221,xxxxxxn 2222121xxxxxxnsn 来衡量这组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的来衡量这组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的方差方差（variance），记作），记作s2倍速课时学练2021年11月20日星期六